Знати како слушати и присуствовати: битно је за стимулацију концентрације
Ко више пута није морао да понавља фразу док нас син / кћи не послуша? Стимулишите способност слушања је неопходно за побољшање неге и концентрација деце.
И може се десити да у будућности наша деца изгубе велики број могућности за учење код куће или у школи, једноставно зато што не слушају. Различити професионалци у образовању и психологији проучавају узроке неуспјеха школе код многих дјечака и дјевојчица. И они долазе до закључка да их кошта веома два капацитета: пажњу и концентрацију. Нешто врло повезано са осећајем слуха и ставом слушања.
Велики део учења у школи се врши кроз усмену наставу, а остатак кроз читање и учење. То је један од разлога за давање веће важности стимулацији слуха у раним годинама, тако да су припремили канале и неуронске путеве који омогућавају унос информација.
Мусицал вечери
Нешто то фаворизује концентрацију То је без сумње адекватна слушна стимулација. За то можемо са дјецом обављати различите активности: музика је, на примјер, добар начин да се то уради.
После 4 године, можемо одвести децу на концерт класичне музике (постоји неколико прилагођених деци), или ставити траке код куће. Лакше је спроводити са мирном децом него са активном децом, али је неопходно стимулисати све. Осим тога, можемо покушати, кад год је то могуће, оставити опуштајућу позадинску музику док се наша дјеца играју или једу.
Испричај ми причу
До треће године, деца показују велико интересовање за приче. Слушање прича је идеално за јачање слушне меморије и развијање маште. Можемо такође предложити да наша деца свесније примећују шта им кажемо, постављајући им питања, усмеравајући њихов интерес према ономе што је важно, итд.
Пажња свима!
Када изводимо вежбе за стимулацију слушања, морамо запамтити да је период пажње који нам могу дати кратак. Може их много коштати да се фокусирају на оно што раде, поготово ако то не чине као забаву.
Да бисте се могли позабавити овим играма пажње, морате тражити најбољи тренутак: када сте најрадије да радите ствари, након ужине, прије спавања, итд. У тренутку када их видимо уморне и без интереса, морат ћемо га оставити за неко друго вријеме. Немојте чекати периоде пажње дуже од неколико минута. Међутим, када виде да је оно што им кажемо занимљиво, слушат ће дуже вријеме.
Штавише, његов речник је ограничен. Ако предуго разговарамо са њима, или ако користимо превише речи које не могу да разумеју, на крају ће научити да се искључе ... Управо супротно од онога што намеравамо. Мало по мало, док проверавамо њихов напредак, можемо повећати тежину вежби и игара.
Једном
Добар да обратите пажњу Она се састоји у томе да ми код куће предлажемо да раде оно што им је речено први пут. То јест, не морамо поновити ствари неколико пута. Такав став ће се морати одржавати тако да настоје увијек бити пажљиви. За ово, морамо дати наредбе у најбољим ситуацијама. У сред гњева биће им веома тешко да слушају оно што им кажемо.
Обраћањем њима, с друге стране, можемо покушајте да их увек гледате у очи и лице. На тај начин они ће бити лично оспоравани и биће им теже прекинути везу. Створит ћемо већу комуникацијску везу и помоћи ћемо у промицању интереса наше дјеце.
Други звуци ... Да ли су наша деца икада чула тишину?
Природа нам може много помоћи ако покушамо да шутимо усред шуме и помажемо нашој дјеци да обрате пажњу на пјевање птица, на звук потока ... Ова пракса ће свакако увести веома значајне елементе за дјецу. Такође у граду или код куће можемо да вежбамо: што више звукова чују, то више примају подражаје: звона, звечке, уличне звуке, музичке инструменте ...
Беатриз Бенгоецхеа. Психолог и породични саветник
