Шпанија премашује европски просјек раног напуштања школовања
Која сумња одговара значају образовања у свим људима? Усклађивање са различитим образовним курсевима и превазилажење фаза наставе претвара се у будућу будућност. Из тог разлога, једна од мисија јавних власти је да смањи стопе испадање из школе.
Мисија која се у последње време чини да је постала тежа од стопе испадање из школе они су, нажалост, прилично високи унутар наших граница. На то указују радови као што је Извјештај: Провјера образовног система у Шпанији и Андалузији, гдје је јасно да су ти подаци виши од еуропског просјека.
Напуштање скоро 19%
Подаци из овог извештаја наглашавају да је стопа раног напуштања образовања у Шпанији током 2017. године била 18,3%. Бројка која остаје далеко испред 10,6% која означава просјек Уноон Еуропеа. Односно, 2 од 10 младих људи у доби од 18 до 24 године имају највише титулу обавезног средњег образовања, ЕСО, и не настављају школовање.
Иако Шпанија премашује просјек Европске уније, дошло је до а благо побољшање поређењем података за 2016. годину са подацима за 2017. годину, прошлогодишњи проценат је био 19, што је пад од 0,7%. С обзиром на пол ученика који престану студирати у ЕСО, или у претходним фазама, дјевојчице имају стопу од 14,5%, а цхицхос 21,8%. Исти тренд као иу Европи где имају 8,9% и 12,1%.
По заједницама, Андалузија има најгоре податке. Ова заједница је током 2017. године регистровала стопу раног напуштања школовања 23,5%, подаци који прелазе 10,6% процентних поена на просек Европске уније и 5,2% на остатак Шпаније.
Како зауставити прекид школовања
С обзиром на високе податке о напуштању школе у Шпанији, није изненађујуће да образовне администрације имају на уму различите планове дјеловања с којима би се зауставило ово ситуацији. Неки од ових приједлога Министарства образовања су:
- Повећање понуде иницијалних програма професионалне квалификације, како би се осигурало да ниједан студент не напусти обавезно средње образовање без могућности приступа било којем од њих. Сврха је да млади људи који не дипломирају у ЕСО-у и да стекну степен година касније кроз неформално образовање, могу имати користи од ових програма.
- Повећање образовне понуде у пост-обавезном образовању циклуса стручног оспособљавања за средњу стручну обуку, пластику и дизајн и спортско образовање.
- Развој образовних администрација о мјерама предвиђеним у члану 41 ЗОО, тако да ученици који су завршили почетни програм професионалне квалификације и недостатак академских захтјева, могу приступити циклусима стручне обуке Средње, и тако да ученици у истим околностима средњег разреда могу приступити вишој.
- Развој превентивних мјера и програма усмјерених, конкретно, на постизање школског успјеха међу студентима који у периоду обавезног школовања имају потешкоћа у стицању звања обавезног средњег образовања.
- Израда специфичних програма за оне групе у којима се из различитих разлога стварају велике вреће раног напуштања школовања.
Дамиан Монтеро
