Иновативне школе: то су учионице будућности
Боље би било школа без зидова? Да ли би се концентрисали и радили боље ако не би морали да седе за столом цео дан? Да ли је потребно преиспитати образовне просторе? Која је тајна најиновативнијих школа на свијету? Ово су нека од питања која Росан Босцх, архитект, дизајнер и једно од највидљивијих лица иновација у образовању, одговорио је на ИИ Међународном конгресу иновација у образовању одржаном у Арагону.
Страст за промјеном простора унутар школе почела је ова Низоземка када је примијетила демотивацију с којом су њена дјеца дошла из школе. То га је навело да открије да формула седења деце у редовима столова не фаворизује креативност или учење, већ досаду.
Дакле, он је урадио експеримент у школи у Копенхагену где је дозволио деци да седе на поду, постављају своје идеје испод столова и раде на светлу лампе ... и функционисало је! На крају школског дана, дјеца нису хтјела напустити наставу.
Дизајн нових простора за школу
Тако је настао његов покушај да промени образовне просторе и искористи свој таленат и образовање у дизајнерским техникама како би се поставили темељи за нови прототип школе без зидова, са просторима дизајнираним за соло рефлексију, за групни рад, за учење лежања или за потпуно усредсређивање у баршунасту пећину.
Росан Босцх вјерује да "можемо створити бољи свијет почевши од школе". У својој презентацији ИИ Међународног конгреса иновација у образовању изјавио је: "Ми стављамо нашу децу у физичку средину која искључује учење Ми знамо да јединствено окружење, окружење које не дозвољава индивидуалност, различитост ... демотивише и чини да напустите школу дјечацима у средњој школи, тешко је промијенити се, али морате покушати. "
Најпознатији рад Росана Босцха је Виттра школа у Стокхолму. Завршен 2011. године, још увијек изненађује оне који га први пут виде, иако је прошло седам година. Одељења су претворена у отворени простор у коме нема преграда, али постоји много простора за развој различитих функција које наставници требају за наставу и за учење.
Авангардни намештај школе будућности
Ова визуелна подела простора се постиже кроз делове намештаја који су апстрактни и различитих величина, јер обухватају и огромне структуре које, на пример, поседују трибину где ученици могу седети да слушају објашњење учитеља, као удобне столице и седишта за децу да усвоје најбоље држање за учење, далеко од традиционалних столица и столова.
Намјештај дизајниран од стране Росан Босцх има за циљ развити интерперсоналне интеракције јер потиче ученике да се крећу, мијењају позиције и сједе на поду као начин да подрже свој процес учења.
Архитекта Росан Босцх преферира да говори о учењу пејзажа, термин за који она сама препознаје “нема ауторска права, већ сам дистрибуирала у шест простора који су неопходни за подстицање креативности дјеце у школи и да све свет који жели да их може спровести у праксу. " И холандски Росан Босцх замишља "дизајн као средство за промену, да утиче, јер физичко окружење има велики утицај на људе. Окружење је трећи наставник, након ученика и његовог учитеља. "
Током своје презентације Росан Босцх је упутио позив да побољша урођену креативност дјеце, јер како каже "сви смо креативни и морамо научити како учити, јер сватко од нас има начин учења". , овај дизајнер заговара преобразбу свега што је можда обавезно, досадно или која производи страх код дјеце. "Према његовом мишљењу," морамо потицати урођену радозналост дјеце, не бринући се превише о неуспјеху, јер је неуспјех такођер у себи мотор за учење “.
Марисол Нуево Еспин
