Психолошко злостављање погађа више од 50% ученика Шпаније
Учионице у многим областима земље суочавају се са озбиљним проблемом који утиче на мноштво ученика: буллиинг. Често је ова ситуација повезана са физичком агресијом, међутим жртва може такође претрпети један од ових случајева на психолошком нивоу, што је контекст који је теже открити јер не постоје визуелни тестови који упозоравају родитеље, наставнике или колеге.
Каква је стварна ситуација психолошко узнемиравање у Шпанији? Да би одговорила на ово питање, НВО Саве тхе Цхилдрен је спровела прву анкету међу дјецом и младима између 10 и 17 година о различитим облицима насиља које трпе у свакодневном животу.
82% је сведочило узнемиравању
Прва изненађујућа чињеница о овом истраживању је да је вршњачко насиље дио свакодневног живота ученика. Тхе 82% учесника у овом послу признаје да је сведочио некој врсти малтретирања лично: 72% тврди да је видело како је један партнер исмевао другог, 55% како је један ученик погодио другог, 54% је видело како су Повукао је реч у другу, а 48% је видело како су почеле лажне гласине о другом студенту центра.
26% испитаника је такође присуствовало случају злостављања преко интернета. 22% потврђује да је примило а узнемирујућа фотографија партнера или неку врсту садржаја који је тражио да исмијава другог. 17% каже да је овај садржај видјело путем друштвених мрежа.
Саве тхе Цхилдрен је такође била заинтересована за ситуацију студената и ако пате од било какве врсте буллиинг. 52% испитаника каже да су претрпјели неки облик насиља или понижења. Изругивање је такође врста узнемиравања које већина тврди да је примљено као "лично претрпљено" (34%). На другом мјесту је ширење лажних гласина или лажи (28%).
Тхе физичко насиље она остаје као трећи тип узнемиравања који испитаници најчешће тврде да пате (22%). Да је колега из разреда престао да разговара са њима (18%) и поновљене увреде (17%) су други облици вршњачког насиља који су највише препознали учесници ове студије. Коначно, 7% су жртве интернетског насиља.
Учествовало је 23%
Ово истраживање је такође прикупило информације о броју ученика као сталкера. Прва ствар која у овом смислу скреће пажњу је да готово свака четврта дјеца препознаје учествовали у некој врсти насиља или понижавања према другим партнерима.
Опет, исмијавање се појављује као облик узнемиравања у којем учесници највише учествују (11%). Физичко насиље је друго (9%), повуче реч партнеру у трећем (8%) и понови увреде у четвртом (5%). Саве тхе Цхилдрен је такође заинтересована за жртве и какав је профил жртве.
Ин а 64% од случајева жртва је била ученик са прекомерном тежином или наочарима, у 47% је особа са физичким проблемом, у 30% ученик са инвалидитетом и 24% колега који говоре други језик. Овај рад је такође послужио да покаже како су млади људи постали свјесни важности извјештавања о овим случајевима, како код оних који су свједоци тако и код оних који имају улогу жртве.
Тхе 75% Свједокима школског насилничког понашања одраслима је речено да је био свједок, а 71% њих је признало да је ова одлука имала неку сврху. Што се тиче жртава, 93% њих је рекло неким људима око њих. Од свих њих 84% је отишло својим родитељима да знају своју ситуацију, 48% једном од својих наставника и 38% својим пријатељима.
Остале особе којима је жртва рекла да имају проблем су други рођаци осим родитеља (10%) или професионалца (9%). У овим случајевима, 86% испитаника је признало да је било корисно рећи тим људима, док 14% њих није видело резултате ове одлуке.
Дамиан Монтеро
