Неуропластичност, како фаворизовати развој деце која остављају траг
Како дијете учи? Који се процеси одвијају у мозгу најмлађе дјеце, тако да различита знања остају у њиховим умовима? Познавање ових механизама помаже у подстицању развоја дјеце и промовирању наставног процеса. У том смислу, Удружење педијатара, АЕПап, нуди занимљив концепт: неуропластичност.
Овај израз се односи на способност мозга дакалупна различите ситуације, способност да се наоружа и ојача или ослаби и разоружа неуронске мреже као одговор на искуство, одговор на било који стимуланс који долази извана и који се може користити у корист најмлађих да подстакну њихов процес учења.
Креирање мрежа
Да бисте разумели концепт неуропластичности, морате знати структура мозгакоји има два типа ћелија: неуроне и глијалне ћелије. Они су повезани кроз синапсу, процес у којем се ослобађају хемикалије које преносе информације у суседни неурон.
Бебе се рађају са скоро свим ћелијама у мозгу, али са мало међусобних веза. Товардс тхе 6 година, постоји важна формација неуронских мрежа са свим новим информацијама које дете стиче. У овој фази, мозак је као "спужва", апсорбује све, посебно кроз имитацију. Ове везе су организоване тако да имитирају понашање, став, гестове, тон, речи одраслих и све што улази кроз њихова чула.
Неуралне мреже консолидовани они доводе до аутоматског вођења које се спроводи брзо и несвесно, без размишљања или са много пажње. У почетку се ради о спорим акцијама које захтијевају велику пажњу особе и то је пракса када постају навике које се изводе на аутоматизиран начин.
У случају дјеце, која се уче имитацијом, у мозгу дјетета настају неуронске мреже које постају смјернице о томе како дјеловати. Ако је ово учење појачано, понављањем охрабрење, постаће уобичајен начин понашања детета, нешто што се може искористити остављајући по страни рутине као што су викање код куће и клађење на дијалог, на пример. Такође се можете кладити на рутине које фаворизују, на дуже стазе, навике учења.
Промена неприкладних навика
Неуропластичност се не може користити само за убризгавање добрих рутина у најмању кућу. Такође је користан концепт за промену понашања сматра се неприкладним код дјеце, мора се узети у обзир да се креирање ових рутина може обавити и имитацијом других личности као што су оне њихових колега.
Неуропластичност је основа за промену неадекватне навике. Први корак је препознавање негативног обрасца и проналажење извора и на тај начин их избегавати колико год је то могуће. Овај корак се не односи само на препознавање подражаја који узрокују такво понашање, већ и на препознавање да се мрежа не користи онолико колико би требала бити и постепено губи везе између неурона који то чине, све док готово не нестане.
У тим случајевима треба да се кладите на стварање нова мрежа то се претвара у одговарајуће понашање, и које замењује претходно. У том смислу, први корак је да се повећа изложеност подстицајима који фаворизују формирање ове нове мреже. На примјер, дијете које је стекло навику ударца сваки пут када се наљути има везу на нивоу мозга која повезује 'љутњу с насиљем'. Да би вам помогли да се "одучите" тог аутоматског понашања, више не бисте требали охрабривати овај круг.
Напротив, мора се створити нова мрежа замена старом На пример, насилни подстицаји који долазе са телевизије треба да се сведу на минимум, а код куће треба да проверите како је могуће решавање конфликата путем дијалога. Друге опције такође треба да се дају бесу тако да дете научи да усмерава те емоције.
Дамиан Монтеро
