Предшколске игре, како да извучете максимум из ње
Играње је једна од најважнијих активности у развоју детета, јер директно утиче на тај процес. Тхе играчке они улазе у сцену како би их пратили, били дирнути и гледали, да открију свијет до најситнијих кроз своја чула. Док деца расту и комуницирају са њима, они постају алат за учење.
Стога се препоручује да се родитељи укључе у њих активности да учествују у развоју своје деце и покушавају да извуку највише од њих. Свако доба има посебне или диференцијалне аспекте у складу са психоеволутним стањем дјетета.
Шта је играчка и шта није за предшколску децу
Унутар дома и изван ње, постоји много свакодневних предмета који у рукама дјеце постају разиграни елементи играчке. На пример, оловка се може трансформисати тако да служи у ту сврху тако што се верује да су најмањи чиновници или опонашају рад својих родитеља.
Родитељи би требали бити опрезни јер ниједан предмет није способан да постане играчка. У неким случајевима ово гадгетс Они могу бити потенцијално опасни за ове сврхе. Пример су они који се напајају електричном струјом, или са, са оштрим ивицама или резним ивицама, материјали са нехомологисаним бојама и бојама.
Од шпанског удружења педијатара и примарне заштите, АЕПап, указано је да је потребно до три године строжија пажња, како у овим објектима тако иу набављеним играчкама. На етикети мора бити видљива, читљива и неизбрисива која је у складу са прописима о сигурности. И такође симбологију која указује да ли делови или компоненте представљају ризик за децу испод тог узраста.
Родитељи морају пажљиво прочитајте све информације које прате играчку. Потребно је пратити упутства за употребу и када је куповина распакирана, проверите да ли је у добром стању и пратите развој игре.
Препоручене играчке за предшколску децу
АЕПап означава следеће савете како би родитељи могли да извуку највише из игре у предшколском узрасту. Међу 2-5 година одвија се развој у којем се стичу когнитивне, моторичке и језичке способности. Неке од тих вјештина су: говор и разумијевање језика усменог изражавања, изражавање емоција, већи груби и фини психомоторни развој, откривање породичног и друштвеног окружења, те симболичка игра и са вршњацима, између осталог.
За карактеристике развоја ове године морају се узети у обзир играчке бруталног кретања (трицикли, бицикли, тобогани) и финоће (пластелини, механика, конструкција), да се изразе и замисле (табле, слике, музички инструменти, лутке, костими), лутке, ликови или животиње (породице од њих), загонетке и једноставне столне игре за дељење са вршњацима.
У исто вријеме, морамо понудити дјеци спаце код куће и на отвореном: на плажи или у базену, на селу, у парковима итд. Тамо они могу развити имитацију својих вршњака, њихову фантазију, креативност и заједничку игру с правилима, нормама и моралним вриједностима. Игра је увек интелектуални, емоционални и друштвени развој.
Дамиан Монтеро