Како одговорити на добро понашање малишана
Одговор родитеља на понашање њихове дјеце има важне посљедице у њиховом образовању. Лош став обично носи са собом казну, укор на ту промену нормалности. Али шта треба учинити када дјеца успију у својим циљевима? И када покажу узорно понашање?
Позитивна појачања такођер морају бити присутна у образовању најмлађе дјеце, а за то Одјел за здравство и људске ресурсе Сједињених Држава нуди низ савјета за награђивање у правој мјери. Мјере за одговор добро понашање али не заборављајући најмлађе да је то обавеза коју морају да преузму и начин на који могу добити награде.
Позитивна пажња
Један од најбољих начина да деца разумеју шта је понашање узорно је став да покажу својим родитељима. У овим случајевима морамо раздвојити негативну и позитивну пажњу. Први подразумева не реаговање на подражаје као што су тантруми или ставови који настоје да окрену све очи према њима.
У случају позитивна пажња, одговара на добар став. На примјер, ако дјеца добију добре оцјене, могу искористити вријеме за вечеру како би нагласили ову чињеницу и показали дјеци да су таква понашања оно што траже у њима. На овај начин шансе дјеце да покушају поновити овај учинак повећавају се.
Иако морате бити пажљиви са нивоом позитивне пажње. Није неопходно да се у похвалама надмашује, јер деца се неће понашати добро из другог разлога који није пријем ових награде. Мало по мало дјеца морају схватити да су добра понашања корисна за више него само добивање награде, на примјер, учење за тест ће имати дугорочни утјецај на добру академску будућност.
Позитивна пажња треба да служи као мотивација у тренуцима већа апатија. Примјер је син тинејџера који мора отказати план са својим пријатељима да остану задужени за своје млађе браће и сестре. Родитељи треба да вреднују ово понашање на позитиван начин како би јасно ставили до знања да ова одлука о забрани за обавезу није занемарена.
Врсте комплимената
У већини случајева, позитивна пажња ће резултирати комплиментима. Какве су то комплименти? С једне стране су специфичне и, с друге стране, оне које су нејасније. Први се фокусира на специфичне ставове и често се користи у ситуацијама у којима је дијете уложило велики напор, враћајући се на примјер школских биљешки, ако постоји предмет који је презентиран као врло тежак за студента и након много потицаја , овај добија одличне оцјене, родитељи могу нагласити ову чињеницу конкретно.
Они који не спадају у категорију специфичних су они који хвале понашања чешће, као што је истицање помоћи дјетета приликом подизања стола. Они такође могу бити гестуални и не укључују речи, као што су загрљај или "високи пет". Овде није циљ да се аплаудира конкретно понашање, већ да се деци покаже наклоност која им се даје.
Дамиан Монтеро
