Учење читања и писања: мистерија речи
Читање испуњава важне функције као што су поучавање, образовање, забава, оживљавање маште, буђење критичког смисла или развијање способности за расуђивање. Анимација за читање је скуп активности које, помало, олакшавају контакт дјеце са књигама и омогућавају формирање добрих читалаца.
Ако желимо да наша дјеца уђу у свет читања и писања, морамо им дати књиге које одговарају њиховом узрасту, помоћи им и слушати их када нам кажу оно што су прочитали; то јест, учествовати са њима.
Да бисте их покренули у укусу за ове технике, морате одабрати теме које се тичу детета према њиховом узрасту, њиховој друштвеној средини или њиховом интересу као што су: фантазија, хумор, спорт или музика. Уопштено, важно је покренути дјецу у читању и писању књига које су привлачне голим оком и са доступним језиком.
Шта је читање и писање?
Језички знак је:
- Концепт: то је идеја која вам је представљена када читате или слушате неку реч; То је значење.
- Слика: то је материјални део онога што ви кажете или видите; То је означитељ.
Као што читамо, пратимо следећи процес: прво, визуелно опажамо низ слова. Одмах након тога посматрамо дешифроване звукове један по један. У трећем тренутку, као коначни резултат, формира се лингвистички знак. Реч је засићена садржајем.
Када се пише, нешто слично се дешава, али обрнуто: језички знак је већ формиран: имамо концепт и репрезентацију гласа. Анализирамо знаке звукова један по један. У последњем тренутку, звукови су интегрисани у писану реч. Према горе наведеном, читање и писање су два различита процеса који се међусобно допуњују; оне су две стране истог новчића. Отуда и читање-писање.
Велико интересовање за читање
Дете од 6 до 8 година почиње и постепено консолидује технике писмености. Он осећа велико интересовање за читање, пита много о плакатима које види на улици; заинтересован је да разуме и дешифрује сваки оглас, постер или знак, који је на дохват руке.
Морамо искористити ту жељу да желимо да знамо. Почните читати ријечи и фразе које видите у причама. Морамо инсистирати на разумијевању тих ријечи и фраза, питати га о ономе што је управо прочитао и ако је то схватио. Мало по мало ће га ухватити брзина читања, прогресивно. Са 7 или 8 година, он може да чита приче са ширим текстом, у складу са процесом читања сваког детета.
У исто време као и читање, и када је радило много финих моторичких вештина и графомоторних вештина, дете је већ у стању да почне да пише речи и фразе, са исправном смерношћу. Важно је, с обзиром на добру калиграфију, да та слова ставите у мрежу. Он воли да копира смислене речи и фразе и црта цртеже о ономе што чита или пише. Он је већ у стању да измисли фразе које се односе на слику. Такође воли да му се говоре речи и касније фразе. Он жели да копира фразе или делове из приче. Можете написати писмо или направити кратак опис, као и кратке приче.
Ово је кључна фаза у којој се ојачавају читање и писање, гдје се појављују проблеми који утичу на учење ових техника: дислексија, перцепција итд Неисправна визија код детета може да доведе до стагнације.
Дечја књижевност
Разиграни аспект игре, битан је састојак добре дјечје књижевности. Важно је знати да постоји врста књиге за свако доба; Тако, од 6 до 8 година, текст мора бити једноставан и добро дистрибуиран, кратак и са дијалозима, слиједећи схему: приступ, развој, чвор и исход. Илустрација је и даље веома важан аспект. Постоји интересовање за стрипове и дивне и имагинарне елементе. Од 6. године уносите тренутак преласка из писаног слова на писмо.
Монтсе Лопез Учитељица за образовање дјеце у школи Гуадалавиар
