Игре за стимулисање пажње дјеце

Тхе нега бебе и малог дјетета није добровољно или селективно, већ зависи од мање или више богатог и разноликог окружења и количине подражаја који се јављају у околини и опћенито овисе о стању вашег тијела. Пажњу деце треба радити у тренуцима у којима су будни и смирени. Ако се стимулус примењује у време када дете није рецептивно, стимуланс једноставно нема ефекта.

Одреднице бриге

Нормално, пажња одраслих је добровољни чин који повезује његову перцепцију стварности са својим деловањем и његовим личним мотивима и потребама. Обично је то селективна пажња, тако да субјект бира само информације које га интересују. Такође је активан и не пасиван: то је субјекат који иде у потрагу за информацијама. Иако је према наведеним студијама доказано да обрађујемо више информација него што се на први поглед чини да присуствујемо.

С друге стране, брига о беби и малом дјетету није добровољна нити селективна, али зависи од мање или више богатог и разноликог окружења и количине подражаја који се јављају у окружењу. Пажња код бебе је очекивана, и зависи опћенито о стању вашег организма и, конкретније, степена активације или будности ваше мождане коре. Пажња код бебе састоји се више од "чекања" пажње, отворене за подражаје који су способни да изазову његов интерес.

Игре и активности за стимулисање бриге о дјеци

Постоје игре и разноврсне активности које можемо да урадимо са нашом децом да би привукли њихову пажњу и интересовање. Пажљиво:

Игре за стимулисање визуелне пажње:
- Отисци, приче, слике и риме
- Едукативне игре асоцијације једнаких слика, откривање сличности и разлика између наизглед идентичних цртежа
- Идентификација објекта сакривеног међу многима (на пример, књиге "Где је Валли?")
- Видим игру
- Просторно меморисање објеката у просторији
- Енглеска игра пилића, домино, танграм, слагалице, рачунарске игре.

Игре за развој слушне пажње:
- Рима, поезија, песме, дискриминација звукова ...
- Праћење налога који одговарају сваком узрасту
- Телефонска игра

Како стимулисати пажњу беба и деце

Када су деца будна и тиха, више су пријемчива за радну пажњу, јер ако покушају скрените пажњу У време када сте гладни или поспани, ти подражаји ће бити бескорисни.

Ако инсистирамо и форсирамо његову примјену, чак и ако дијете није заинтересирано, стимуланси ће бити контрапродуктивни јер ће генерирати одбијање дијете. Вероватно је, у овој ситуацији, да ће се дете одупрети обраћању пажње на подражаје који су првобитно били карактерисани њиховом неуредношћу и инсистирањем. С друге стране, ако покушамо да ухватимо и усредсредимо своју пажњу на окружење у којем постоји много ствари које привлаче њихову пажњу, дете ће се вероватно збунити и сет подражаја ће бити бескористан.

Студије које су спровели стручњаци за негу показују да су сложеност и неслагање стимуланса главне одреднице бриге о деци. Према томе, када представимо фигуру или играчку беби, она ће за њега имати већу сложеност што је већи број елемената који га чине (што више слагалица има и што је сваки различитији, то је композиција тежа фигура). Склоност према подражајима са одређеном сложеношћу већ се манифестује код деце, јер имају само неколико дана.

Са годинама повећава могућност обраде више информација иу сваком добу одговара оптималном нивоу количине информација које се могу пратити и обрадити. По мишљењу стручњака, све веће сазревање нервног система и прогресивно повећање инфантилне осетљивости на већи број стимулативних разлика такође утичу. Како дете расте, потребно му је подстицај да представи већу разноликост, богатство и сложеност да би га натерао да привуче пажњу на њих.

Идеје за буђење пажње деце

Још једна могућност која је способна пробудити пажњу деце то је неслагање или нови и непознати део подстицаја. Да би се покренуо уравнотежени степен несагласности који у потпуности обухвата пажњу дјетета, он мора задовољити два битна увјета у правим пропорцијама:

1. Мора бити добро познат и познат за дете тако да га може асимиловати (повезати га са постојећим знањем).
2Мора представити довољан број нових карактеристика и странцима који доносе нове информације дјетету, чиме се буди њихов интерес и мотивација.

Ако дјетету представимо мало сложене подражаје, он ће се навикнути на њих и његова пажња ће бити усмјерена на подражаје који доносе нешто ново и другачије. У закључку: хронолошко доба дјетета није разлог зашто он више воли да се добро упозна са познатим или романом, али све зависи од тога колико пута је субјект био суочен са истим стимулусом, као и трајање. или излагање сваког времена.

Марисол Нуево Еспин