Шпански ученици побољшавају читање, али настављају да га суспендују
Писма и речи су присутне у нашим животима на много начина. Из мале напомене која нам говори о поруци у књизи пуној фасцинантних прича. У сваком случају, најважније је знати шта нам ови људи желе рећи симболи значи знати како их препознати, не само то, него и да добро схвати оно што је аутор раније написао.
Дакле, разумевање читања То постаје веома важна вјештина за најмлађе у кући. Који је ниво међу ученицима у Шпанији? О томе говори ПИРЛС репорт (Напредак у међународној студији о читаној писмености) коју је развила Међународна асоцијација за евалуацију образовног учинка, ИЕА за акроним на енглеском језику. Према подацима овог рада у овој земљи, он је побољшан, али још увијек се мора урадити.
Повећање нивоа
Добра вијест ПИРЛС-овог извјештаја је да је Шпанија доживјела велико повећање нивоа читање компресије у петогодишњем периоду од 2011. до 2016. године. Раст који је само надмашен Аустралија и то показује резултате који су постигнути у образовању током свих ових година. Лоша вест је да је просечан број студената још увек испод броја одобрених у ОЕЦД-у.
Шпанија је постигла 528 поинтс ин ПИРЛС. У оквиру ње просјек од 50 земаља учесница је 500 бодова, тако да је у овом случају одобрено постигнуто. Међутим, поређење са бројевима у ПИСА извјештају, стварност је другачија јер студенти остају на 12 одобрених бодова и 11 ако узмете као референцу анкете које је провела Европска унија.
У поређењу са другим земљама, Шпанија надмашује Француску која има 511 поена и Белгију, са 497. На врху је Русија са 581, следе Сингапур са 576 и Хонг Конг са 569. Најбоља оцена ове еволуције дан Дирк Хастедт, извршни директор ИЕА, који истиче да се морамо више фокусирати на еволуцију резултата него на њих.
Побољшајте разумевање читања
Шпанија се побољшала што се тиче свеобухватног читања, али још много тога остаје да се уради. У том смислу, од куће можете и да подржавате дијете. Ово су неки предлози Ангела Санза Морена, члана УНЕД-а:
- Постаните свесни. Прва ствар коју треба знати да ли је текст схваћен је да пита дјецу, провјерите ниво на којем почињу да виде колико је потребно побољшање и ако дијете, чак и мало, разумије оно што су прочитали.
- Разумети циљ. Веома добра помоћ за побољшање разумијевања читања је да дијете зна који се тип текста суочава: да ли је то прича, да ли је то мишљење, да ли је информација дата у подацима? Припрема ума за категорију читања ће увелике помоћи.
- Организујте информације. Категоризација информација које се читају веома је корисна, на пример, када се суочите са причом, организовање садржаја хронолошки је од велике помоћи.
- Синтетизира информације. Да ли су све информације важне? Помагање детету да пронађе кључне тачке ће бити од велике помоћи када се суочи са текстом.
Дамиан Монтеро
