Осврнути се на потребе наставника да побољшају квалитет образовања
Каква је сумња да је образовање фундаментална тачка у животу сваког детета? Сати, дани, мјесеци, године проводе малишани унутар ових центара, гдје не само да уче математику, језик и књижевност, него и многе друге предмете. Они такође интернализују вредности као што су одговорност или аутономија. Стога родитељи не могу очекивати ништа друго осим Максимални квалитет у школама и институтима.
Како се образовање може додатно побољшати у учионици? Катедра за образовне политике Универзитета Цамило Јосе Цела одговорила је на ово питање у свом посљедњем извјештају гдје је цијенила ЛОМЦЕ. Анализа у којој је нагласио потребу да се задовоље потребе наставника како би ученици имали користи од тих промјена.
Мотивисање наставног особља
Овај извештај наглашава потребу да се мотивише наставног особља задовољавањем њихових потреба. Наставници су заједно с родитељима, ау неким случајевима и дједови и баке, који највише утичу на образовање и развој дјеце. Од њих би требало захтијевати максималну професионалност, нешто што узима у обзир њихове захтјеве да их задовоље.
Овај извештај подсећа на оне земље које су имале успешан Када је у питању привлачење и задржавање квалифицираних наставника у струци, они дијеле сљедеће заједничке факторе:
- Наставници су довољно плаћени.
- Образовање и наставничка професија су високо цијењени у друштву.
- Каријера наставника је прецизно структурирана и транспарентна, а процедуре селекције за интеграцију у професију су поштене и поуздане.
- Учитељи имају користи од вишеструких могућности за побољшање.
- Наставници добијају редовну повратну информацију о својој настави и резултатима, посебно кроз туторијале које организују саме школе.
Шта студент треба
Овај извештај се не бави само како побољшати наставу као одговор на потребе наставника. Оно што је потребно је такође узето у обзир студент како би се постигли циљеви и побољшала њихова ситуација у школама. С једне стране, они који су одговорни за овај рад указују на оне ученике који могу представљати веће потешкоће, који морају бити присутни на следећи начин:
- Успоставити амбициозне циљеве за цео систем са циљем да се смањи ова пракса избегавањем прекомерне употребе.
- Пружити додатну пажњу ученицима са потешкоћама и ефикаснијим временом учења, у школској средини или изван ње, и дефинисати јасне, смионе и реалне циљеве за то.
- Развити персонализоване планове учења који омогућавају ученицима у тешкоћама да асимилирају садржај, напредују својим темпом и достигну стандарде постављене за све ученике, чак и ако је потребно више времена
С друге стране, неки опште смернице за образовање:
- Усвојити закон који сваком дјетету даје право на предшколско образовање.
- Створити или финансирати мрежу бесплатних центара за образовање у раном дјетињству.
- Пружање информација и савјета породицама.
- Саветовати родитеље и информисати их о доступним опцијама и избору центра.
- Одговарајућа превозна средства морају бити доступна.
- Потребно је олакшати финансијска оптерећења породица, посебно оних које се налазе у подручјима у неповољном положају.
Дамиан Монтеро
