АДХД: 10 савјета за помоћ код куће иу школи
Добро усмјерен АДХД је вјештина, а не недостатак. Школа је наш природни савезник, а не наш непријатељ. Образовати је да се искористе снаге да се надокнаде слабости. Деца са АДХД-ом су искрена, дружељубива, ентузијастична и великодушна.
Структурирано окружење, са једноставним упутствима, ригидним распоредом, местом и временом за све, је најприкладнији оквир да се ови момци извуку.
Практични савети за помоћ деци са АДХД-ом код куће и школе
6 савета за имплементацију код куће:
Деца са АДХД треба да прате структуру која им помаже. Морате креирати распореде и листе и поштовати их. Стварање радних рутина је најбољи начин да се супротстави природном поремећају ових темперамента.
- Мораш им помоћи да их организује. Научите их да провере да ли имају сав материјал при руци пре него што почну да раде домаће задатке. Добро је да имају радни сто са местом за све. Имајте оловку, гуму, шиљило за оловке, итд. на фиксном месту где треба да га напусте, потребно је да их подсетимо, када се посао заврши.
- Припремите ствари из школе претходне ноћи за следећи дан, онолико алата колико униформе.
- Ова деца имају потешкоћа да почну. Они раде хиљаде ствари уместо онога што морају да ураде. Морате инсистирати и не допустити им да се омете од онога што је важно, било да је то домаћи задатак, покупите собу, окупате се, итд. То им помаже да одреде приоритете.
- Нагласак на презентацији, редоследу, писму, чистоћи ... јер имају тенденцију да буду мало опрезни са детаљима. Нека понове онолико пута колико је потребно, док не науче да заврше раније тако што раде ствари полако и добро него брзо и лоше.
- Подијелите дуг рад на неколико малих подгрупа, унапред дефинисано. Направите мале паузе између једне и друге, да мало ходате, итд.
- Спорт, са својим прецизним правилима, распоредом и пражњењем енергије је дивно образовно средство за сву дјецу и посебно за АДХД.
6 савета за помоћ деци са АДХД-ом у школи:
- Седите децу где има мање визуелних подражаја: у првом реду, далеко од прозора и врата.- Деца са АДХД-ом често имају потешкоћа у тумачењу језика лица и тела тако да не схватају да је њихово понашање непрофитабилно: боље је вербализовати не само гестове: "сада ћемо радити у тишини".
- Због њихове склоности да буду ометени, Много пута тумаче лоше инструкције што их чини да не испуњавају своје задатке и послове како се од њих очекује. Добар начин да се види да ли су схватили шта треба да ураде је да их замолите да понове инструкције, на тај начин учитељ уверава да су исправно разумели.
- Када приметите да дете почиње да се креће у столици, Замолите га да уради задатак који укључује кретање, узме нешто негде, дистрибуира папире, итд. На тај начин сагорева мало енергије без прекида класе.
- Позитивно појачање чак и од најмањег напретка добро функционише. Уместо да стално указују на оно што раде погрешно, потражите ствари које најбоље раде како би их стимулисале и учиниле да то понашање постане норма.
- Направите тајни сигнал да позове или пусти дете да зна да се лоше понаша или омета, а да не привлачи пажњу на њега. На пример, дајте столу лагани додир са зглобовима. Тај додир пажње усмјерава дијете, али не ставља негативан фокус на њега.
Нита Аспиазу Психолог
