Интеграција ученика са Аспергером у учионици
Прилагођавање новом окружењу је увек тешко. За сваког ученика, започињање новог разреда и упознавање колега из разреда може бити тежак посао за свако дијете. Још више ако наиђе на баријеру, као што је случај са малолетницима Аспергеркоји показују неколико симптома сличних поремећајима аутистичног спектра.
Из тог разлога веома је важно да родитељи, наставници и други ученици помогну учениковој интеграцији Аспергер у учионици. Процес који може имати користи од савјета који се нуди од стране Универзитет у Саламанци и то може помоћи многим дјеци са аспергером који се суочавају са стварним изазовом сваки пут када започну нови курс.
Ученик са аспергером
Шта мислите да студент има аспергер? Пре свега, морамо знати да ово дете има симптоме који ће се одржавати током времена. Постоје терапије које их минимизирају, али за њих нема лијека. Дакле, вредновање прецоциоус од кључног је значаја да се покрене рана пажња и адекватан третман, који је од суштинског значаја за помоћ будућим студентима да развију своје способности и да остваре свој најбољи социјални адаптацијски потенцијал.
Ваш социјалне вјештине Оне се могу сажети овако:
- Компликације при покретању било које врсте друштвене комуникације.
- Они представљају проблеме у успостављању и одржавању међусобног разговора. Могу да слушају, али не знају шта да одговоре.
- Гледајући на лични простор, тако да могу бити врло блиски са осталим ученицима, што их чини неугодно
- Понекад студент са аспергером може да избегне контакт очима са својим саговорницима, они указују на недостатак пажње.
- Склоност да искрено изразите своје мисли, без разматрања утицаја на друге.
Одговор центра
Школа може помоћи у интеграцији аспергера са адаптација једнаким потребама ученика, као и пажњу наставника. Школа може да фаворизује аутономију ове деце са системом знакова заснованим на пиктограмима. На овај начин заједничка места ће бити лако препознатљива захваљујући овим индикаторима који ће се морати поставити у одговарајућа врата учионице, што ће олакшати оријентацију која ће омогућити идентификацију просторије.
Наставник такође може помоћи да се фаворизује пажња ученика са аспергером стављајући га поред табле и поред ње, тако да можете да пратите лекцију. Такође мора осигурати да елементи који могу ометати ученике нису присутни у учионици. У исто време, импровизације се морају избећи, а када дође до промене у рутини, мора да се објасни ова промена једне активности од стране друге.
Наставни тим такође може сарађивати у интеграцији кроз структурирано окружење за учење:
- Јасно означите трајање сваке активности, допуштајући детету да предвиди своју уобичајену рутину.
- Објасните задатке у малим управљивим одељцима са почетком и завршетком чинећи вежбе оперативним.
- Обезбедити структуру у неструктурираним временима.
- Користите јасан, прецизан и конкретан језик. Да бисте подстакли комуникацију, користите име детета да бисте привукли њихову пажњу.
Рад родитеља
Родитељи могу да учествују у интеграцији ученика аспергера, без обзира да ли имају децу са овим поремећајем или ако су њихова деца пратиоци. Остали ученици могу цоллаборате да ова адаптација буде подношљивија и рад њихових родитеља је да их науче како да то раде.
Ученик са аспергером има висок ризик злостављање између једнаких или одбијања од стране њихових вршњака. Родитељи треба да помогну да се ова ситуација избјегне објашњавајући својој дјеци карактеристике те дјеце, дајући им до знања да могу бити добри пријатељи као и сви други. Они такође могу да разговарају са другим родитељима како би интегрисали ову децу у ваннаставне активности као што су рођендани, излети или друге праксе.
У случају родитеља ученика са аспергером, њихов рад може помоћи да се почне пјевати прије него што почне радити за интеграције. Они су први који откривају ове симптоме, тако да захваљујући томе, може се направити рана дијагноза и почети тражити и примењивати ефикасне терапијске опције.
Родитељи ових ученика постају главни извор информација о свом дјетету и могу понудити вриједне смјернице наставницима и родитељима других ученика о њиховим карактеристикама, понашању и свакодневним активностима. И због тога препоручује се да се састане са учитељем деце са аспергером да испланирају добру стратегију за исто.
Дамиан Монтеро
