Водич за заустављање узнемиравања особа са инвалидитетом
Образовање зависи од успеха нових генерација у савладавању проблема који свакодневно утичу на наше друштво. Једно од ових питања које треба решити је буллиингкоји је више присутан него што би било пожељно у учионицама неколико образовних центара. Чин насиља који се често фокусира на особу која има симптоме који га чине другачијим од својих вршњака.
Ово је случај са дјецом са сметњама у развоју, која су често задиркивана у школама, због чега из Шпанског комитета представника особа са инвалидитетом, ЦЕРМИнуди се водич који има за циљ окончање ове врсте буллиинг у школама широм земље и расту емпатије и љубазности међу новим генерацијама.
Разумевање различитости
Сврха овог водича је да нове генерације схвате
разноликости која је присутна у друштву. Ухватити малишане да схвате да нешто друго није синоним за нешто лоше. У том смислу, ученици морају добити алате за интеракцију са својим вршњацима, избјегавајући случајеве школског узнемиравања узрокованог незнањем које резултира одбацивањем.
С друге стране, васпитачи дјетета са сметњама у развоју морају да га натерају да схвати да они имају исту вриједност и иста права као и остали ученици. У овом тренутку важно је нагласити улогу родитеља у том смислу, јер они су они који ће проводити више времена са својом дјецом, тренутке које могу искористити да раде на свом самопоштовању. Истовремено, остали родитељи морају такође учествовати у настави о различитости.
И дом и школа би се требали кладити на образовни модел који поштује ученике и њихове способности. У многим приликама ученици са инвалидитетом немају могућност да имају инклузивно и квалитетно образовање и зато се морају суочити са образовањем сегрегатед и деградиран. Родитељи и наставници треба да избегавају да ова деца буду изостављена.
Алати за борбу против насиља
ЦЕРМИ предлаже низ алата за трансформацију образовног модела у инклузивнију перспективу с којом би се избјегло малтретирање дјеце са сметњама у развоју:
- Обучити и едуковати родитеље и друге људе који се брину за дијете или се брину о њему како би разумјели ризике и открили знакове злостављања који могу бити предметом.
- Осигурати да родитељи буду опрезни у избору људи који су задужени за бригу и опрему за своју дјецу и побољшати њихову способност да открију злостављање;
- Обезбеђивање и подстицање стварања група за подршку родитељима, браћи и сестрама и другим људима који се брину о дјетету како би им помогли да задовоље своје потребе.
- Осигурати да дјеца и њихови старатељи знају да имају право да се према њима поступа с достојанством и поштовањем, те да имају моћ да се жале надлежним властима ако постоје кршења тих права.
- Осигурати да школе усвоје све мјере за борбу против узнемиравања у школи и да посебну пажњу посвете дјеци са сметњама у развоју тако што ће им пружити потребну заштиту, уз задржавање њихове укључености у опћи образовни систем.
- Осигурати да институције које пружају бригу дјеци са сметњама у развоју имају посебно обучено особље, које је у складу са одговарајућим стандардима, које се периодично надзиру и оцјењују, те имају приступачне и прихватљиве механизме жалбе.
- Успоставити приступачан механизам за жалбе погодан дјеци и надзорни оперативни систем заснован на паришким принципима.
- Усвојити све потребне законодавне мјере за кажњавање и отуђење починитеља кривичних дјела и мана у дому, гарантирајући да дијете не буде лишено породице и да наставља живјети у сигурном и здравом окружењу.
- Гарантовати третман и реинтеграцију жртава злостављања и насиља, с посебним нагласком на опће програме опоравка.
Дамиан Монтеро
