Како избјећи отровну дјецу
Нормално, дјеца која не третирају своје вршњаке добро долазе из породица у којима је образовни стил на једној од крајности, или ауторитативни или допустиви. Према закључцима који су добијени из различитих искустава посљедњих година, у првом случају су научили да је начин комуницирања с другима кроз наметање властитог мишљења.
Највише прихваћена класификација образовних стилова их дели ассертиве (поставља границе и посљедице на уравнотежен начин), индулгент (извињава се за свако понашање и емоционално заснива свој однос са дјецом), ауторитарни (прекомјерна контрола и ригидне посљедице) и пермиссиве (Мала контрола без утврђивања последица).
Деца која су одрасла у пермисивном стилу образовања навикла су да раде оно што су хтела када су то желела, а да не буду спречена да испуне своје жеље. Зато је важно дефинисати шта су наши образовни интереси као родитељи и поступати у складу с тим, јер модел који им дајемо има одлучујући утицај на начин на који комуницирају са својим колегама.
Зашто је тако тешко видјети дефект у нашој дјеци?
На атавистички начин у нашој западној култури, појам "бити добар отац или добра мајка" схваћа се као став одбране дјеце у свим ситуацијама и свим подручјима. Међутим, добар родитељ тражи оно што је најбоље за раст њиховог дјетета и за њихово развој као особа. У овим образовним циљевима корекција је став који није добар за њега.
Понекад родитељи нерадо виде проблем који њихово дијете представља јер не одговара слици коју дијете има и осјећају га као пријетња или критика према породици. У другим случајевима, родитељи се "боје" малољетниковог одговора на корекцију и избјегавају суочавање с њим.
Међутим, едукација дјеце да буду сретни и социјално образовани одрасли укључује корекцију и самоанализу како би се видјело гдје можемо боље. У случају несигурности како поступити ако вјерујемо да се наш син не понаша адекватно према својим друговима, можемо ићи до стручњака који ће нас на једноставан начин водити у једној или двије сједнице о успостављању норми и посљедица у дому.
Образујте од првог дана да бисте избегли отровну децу
Да немам "токсичне деце"који чине живот немогућим за друге, кључ је удуцарлес у вриједностима од првог дана. Учења која пружамо нашој дјеци о томе како би требали понашати се у дворишту током инфантилне фазе, како се треба бавити оним партнером с ким нико не жели да се игра, или који је више одложен на часу, је обележен зато што носи наочаре или је нешто дебело, високо или кратко. Веома је важно да се малишанима објасни једнако достојанство свих и да се схвати колико је важно бринути се за оне којима је то најпотребније.
Коментари наизглед баналних родитеља, као што су "ви вреди више од тога" или превелики притисак да успете у спортским активностима, можда припремају плодно тло за будућег узнемиривача. Морамо да усадимо нашу децу у трајно трагање за правдом како би могли да открију и пренесу сваки случај узнемиравања који виде око њих.
11 кључева за образовање наше дјеце у пријатељству
1. Разјаснити деци концепт и захтеве правог пријатељства.
2. Помозите деци да разликују аутентично пријатељство од површности и удобности.
3. Помозите да се разликује пријатељство од других типова односа: дружење, симпатија, друштвеност, љубав.
4. Проширити идеју пријатељства: отвореност према новим људима
5. Представити пријатељство као однос који захтијева реципрочно етичко понашање.
6. Усмерите децу до могућих проблема проистеклих из пријатељства (претерана друштвена припадност, агресивно понашање)
7. Усмерите децу на ризик од недостатка пријатеља и лоших пријатеља: знате како да превазиђу стидљивост или удобност.
8. Охрабрите их да воде и помогну својим пријатељима да буду бољи људи и бољи пријатељи.
9. Имати пријатељство (од родитеља са неким пријатељима дјеце).
10. Успоставити пријатељство са родитељима пријатеља дјеце, како би сарађивали у свему што је у вези.
11. Дајте примјер дјеци правог пријатељства: одан, поштован, искрен, великодушан
Мар Гарциа Санцхез. Валенциан Институте оф Цреативе Педагоги
