Овог лета је време за проучавање: план да прође у септембру
Пре неколико дана ученици су дошли кући са својим билтеном: неки су је махали као знак тријумфа, а други, погнули се, били су свјесни да је ово љето вријеме за учење! Родитељи, забринути, суочавамо се с дилемом како помоћи дјеци прије скупљања неуспјеха у јуну.
Какву врсту помоћи требате одобрити?
У овом тренутку, следеће питање је да одлучите да ли бисте требали учити сами, запослити приватног учитеља или се пријавити за академију. Очигледно, сваком детету ће бити потребна другачија помоћ у зависности од узрока који је проузроковао њихове лоше резултате.
Ако је проблем због чистог става адолесцента, који је, као паметан дечак, имао годину у којој се радије посветио лењима, он је заинтересован за неку врсту контроле кроз приватног наставника или одласка на академију. Предности су то што су оне економичније, обавезне су да се придржавају распореда и да их периодично прегледају учитељи који их похађају како би проверили да ли прелазе постављене циљеве.
Могућа опасност је то, у вашој жељи да одговорите циљ "одобрити у септембру", замијенити дјеловање мишљења које ученик мора вјежбати, чинећи га зависним од подршке и дијете пасивним учеником. Сигурно ће га одобрити у септембру, али ће се у наредном курсу вратити својим старим навикама.
Основна мисија академије или приватног наставника не би требало да буде толико да објасни садржај, већ да ученику пружи ефикасан метод, позитивну унутрашњу визију и навику да учи за себе. Што се тиче сумњи, лако је објаснити ученику и можда је то оно што родитељи очекују. Логично је да сте склони томе, али то није најбоље. Пожељно је да сам ученик научи да решава сопствене сумње. За то је потребно мало више времена и вештине од стране наставника, али на дуже стазе то је ефикасније.
Екстерна подршка коју наш син може да добије је адекватна ако је усмерена на то да ученик буде у стању да савлада све тешкоће које му његов рад намеће.
Ако, с друге стране, када истражујемо узроке лоших академских резултата, откријемо неке од горе описаних проблема, морат ћемо учинити више с помоћи коју пружамо. Ово ће морати да дође двоструким путем: а план рада за одобравање суспендованих питања у септембру и а специјалиста који исправља тежину нашег сина, са идејом о континуитету у следећем курсу, док их не превазиђемо на адекватан начин.
Идеје за развој љетног програма
1. Избегавајте поређења по сваку цену са другом браћом или партнерима, моћи ћете само да оштетите њихово самопоштовање. Напротив, охрабрите задовољство добро обављеним послом, поготово ако је то мало катастрофа, јер ће вам то омогућити да стекнете самопоштовање.
2. Када стигне белешке, разговарајте о томе са својом децом да покушају да знају шта мисле о томе, ако мисле да су праведне или не, како се осјећају о тим резултатима и што мисле да могу да побољшају.
3. Да бисте извршили до максимума морате бити у оптималним условимаизбегавајте да студирате када сте уморни (нпр. касно поподне), када нисте добро или у веома врућим сатима (нпр. након јела). Ујутро након доручка може бити добро вријеме, иако је свако дијете другачије, морат ћете му / јој помоћи при планирању сати студија.
4. Када организујете свој распоред Побрините се да и остала браћа буду заузета нечим: вријеме читања, активности појачања, узимање возачке дозволе. Није препоручљиво да дечак има осећај да је он једини који треба да ради у лето.
5. Студија у јулу ће бити другачија од августа. План за први мјесец може укључивати вријеме академије или наставника, као и ваше особно радно вријеме. У августу, када се налазите на месту лета, план ће бити измењен у зависности од породичног плана и околности места.
Акциони план треба одобрити у септембру
Ако више немате спољну подршку у августу када идете на одмор, морате да проводите време сваки дан да прегледате садржај својих субјеката. Да би се то постигло, потребно је означити распоред, увијек исти, у истој просторији, ако је могуће добро прозрачен, освијетљен, без ометања (нпр. Телевизија, паметни телефон или таблет) и имати све што је потребно на столу како би се избјегло стално подизање .
Ана Азнар
Саветник: Луис Мануел Мартинез. Универзитетски центар Виллануева
