Тешкоћа у комуникацији: поремећаји језика, говора и гласа
У оквиру тешкоћа у језику, можемо разликовати језичке поремећаје и говорне поремећаје. Док су језички поремећаји повезани са интелектуалним аспектима, везаним за когнитивни развој, говорни поремећаји су директно повезани са физичким проблемима говорног уређаја, као и са гласом.
Језички поремећаји код деце
То су измене које, поред утицаја на лингвистичке аспекте, утичу и на интелектуалне и личне аспекте. Неки од ових поремећаја могу бити:
Једноставно кашњење језика: хронолошки заостатак у свим аспектима језика (фонетски, лексички и морфосинтактички). Он има потешкоће у конструисању реченица и разумевања. Повремено, може бити праћена и другим абнормалностима као што је лагано психомоторно кашњење.
Конгенитална инфантилна дисфазија: До хронолошког одлагања, додају се потешкоће структурирању језика, што доводи до аномалног вербалног понашања. Постоји проблем у нормалном процесу набавке.
Афазија: Оштећење језика услед повреде мозга. Она се стиче када су, због трауме, дјеца изгубила језик који су стекли. С друге стране, постоји конгенитална афазија када дијете не усвоји језик, ови случајеви су обично попраћени неким интелектуалним кашњењем.
Поремећаји говора и гласа код деце
То су услови према којима особа има потешкоће у формирању звукова и тиме комуникацији. Неки од ових поремећаја могу бити:
Дисфонија: то је измена гласа услед погрешне употребе говорног уређаја. Постоје потешкоће између дисања и фонације. Модели говора који се дају детету или болести које су претрпели у фонаторном уређају које су навеле дете да стекне лоше навике када говоре, веома су утицајне.
Дислалиа: одлагање артикулације фонема које, према зрелости детета, већ треба да произведу исправно, без да постоје сензорни или моторички узроци који то спречавају.
Артикидална незрелост: дете има фонолошке проблеме, јер није у стању да сегментира звукове у речи и фразе и да их уредно уреди. Ови проблеми могу изазвати потешкоће у њиховим друштвеним односима.
Дисфемија (муцање): то је погоршање ритма или вербалне флуидности које карактеришу понављања и продуљења елемената говора. Обично га прате респираторни поремећаји.
Селективни мутизам: То је проблем инхибиције говора који обично има свој почетак у предшколској фази. Дете, иако има способност да говори, селективно инхибира његов вербални одговор у одређеним ситуацијама или код људи који нису из његовог породичног окружења.
Губитак слуха: састоји се од губитка слуха (на једном уху или на оба) који отежава слушање и разликовање различитих звукова говора, узрокујући кашњење у развоју говора, језика и комуникације.
Мариа Јорге Морено. Учитељ слуха и језика. Стручњак за говорну терапију. Матцх Институте
