Проблеми читања код деце утичу на њихову будућност
Међу свим стварима које деца морају да науче у школи, можда науче реад и писати су најважнији. Две вештине које се уче и код куће иу школи и које се морају практиковати да се усаврше. Тешкоће у обављању било којег од ових задатака могу имати озбиљне посљедице за најмлађе током цијелог живота.
То је оно од чега он упозорава Међународни конгрес разумевања за децу и основно образовање. Догађај у којем су се људи који се баве образовањем најмлађе дјеце охрабрили да уоче могуће проблеме читање код дјеце како би се спријечили будући проблеми везани за ово питање.
Важност читања
Као што је већ речено, читање је, поред писања и говора, једна од вјештина које треба савладати да би се успјело професионално и истовремено уче друге вјештине. Без способности да препозна писане симболе и реинтерпретира овај код да би разумио поруку, било би немогуће обављати задатке код куће или асимилирати садржај математичке књиге.
Без читања нема учења. То објашњава са Међународног конгреса читаонице и малишана. Како навести дјецу да овладају читањем? Узимајући у обзир могуће проблеме које они могу имати у декодирање овог писаног кода. Поремећаји попут хиперактивности или дислексије који чине будућност најмањих могу бити угрожени.
Према тим стручњацима, понекад се ови поремећаји, нарочито хиперактивност, дијагностикују на стрмом путу и фалсе енвиронмент за дете у којем се суочавају са проблемом који немају. Међутим, у случају дислексије, можете видјети врло јасне симптоме и радити од почетка да бисте пронашли рјешење.
Радите од почетка
Ако се било шта од тога посматра поремећаја, морате брзо отићи специјалисту да покуша да оконча ову ситуацију. За специјалисте дијете је као дрво, од првог тренутка морате цијенити могуће проблеме који спречавају њихов правилан раст. На тај начин ће бити у стању да се "исправе пре него што се непоправљиво савију".
Важно је да се та деца открију тешкоће читања да, на крају крајева, они покривају друге аспекте, јер постају све већи и чињеница да је имала проблем или препреку која је могла изазвати неефикасан процес читања, може довести до других много већих проблема у цијелом живот човека “, закључују стручњаци овог конгреса.
На исти начин се више пажње посвећује наставницима јер они имају највише могућности да открију проблеме у читању дјеце и који ће моћи примијенити механизме за њихово рјешавање. „Често се те препреке догађају незапажено, а дете које има потешкоће са читањем има проблема у окружењу за учење. Постоје вишеструки тестови са којима за пола сата можете да квантификујете који степен проблема постоји и где се налазите “, објаснили су стручњаци.
Дамиан Монтеро
