Мистерија иновација у образовању
Да би иновација у образовању била не само интеграција технологије у учионице, промјена мора бити дубља и усредоточена на дијете као протагонист учења. Тхеиновације у образовању, да буде истински роман, мора доћи из руке промена образовне парадигме.У случају Шпаније, на пример, практично свако законодавство подразумева стварање новог закона о образовању, нови састав исте основне базе. Подстицање образовања је најбољи начин за мотивацију дјеце, а проактивно родитељство је један од најбољих механизама, будући да подржава дјецу од дјетињства.
Кроз историју се мијењају образовни медији, а оно што је прије 50 година било учинковито и законито, сада се сматра застарјелим и неплодним. И док се укуси и навике младих људи мењају, морају бити педагошке технике.
Последњих година много је речено о неуспеху школе. Наиме, у Шпанији је отприлике 20% младих у доби од 18 до 24 године напустило школу, а да чак није ни завршило школу. Ова цифра је знатно изнад европског просјека, који износи 11%. Али овај проблем превазилази младе побуњенике који више воле да уложе своје време у друга питања, али постоји стварни проблем мотивације.
Како мотивисати дјецу на иновације у образовању
У овом сценарију у којем млади људи из њиховог дјетињства не осјећају интерес за студије и нове образовне иновације поступно се интегрирају у учионицу, што се може учинити из породица?
- Метода учења. Скоро важнији од предмета које проучавају је став који показују. Родитељи треба да уче децу да је њихово образовање важно и скоро привилегија, јер на свету има на хиљаде деце која не могу ни да науче да читају и који треба да буду поносни што имају приступ овим културним ресурсима.
- Модели засновани на уџбеницима, домаћим задаћама и евалуацији су већ застарјели. Иако је прилично компликовано прилагодити разреде посебним потребама сваког дјетета, наставници морају имати способност да прилагоде своју дневну рутину. То јест, увођење промјена у ову традиционалну структуру: игре, активности на отвореном, дебате, или опуштеније класе, су неке од нових пракси које су показале да боље асимилирају концепте.
- Промоција вриједности. Осим пружања знања, и родитељи и васпитачи морају усадити вриједности као што су самопоуздање, самопоштовање, напор, воља, адаптација. и остварити напредак у њиховим циљевима. На тај начин ће од малог научити важност проналажења рјешења за своје проблеме или затражити помоћ када им је потребна
- Учешће породице. Радни дани родитеља често отежавају помирење и због тога учествују у активностима своје дјеце мање него што би у стварности жељели. У тим случајевима, родитељи се осјећају изван школе и понекад се замјењују вишком контроле над својим дужностима или другим активностима. Међутим, они морају да схвате да је рад школе одговорност дјеце и да, иако је важно да их подрже и помогну када се појаве потешкоће, они им морају дати и слободу како би дијете стекло способност за провођење властитог студија.
- Властито размишљање. У оквиру ових активности важно је научити дјецу да размишљају. Бескорисно је за децу да науче лекције напамет и онда их пусте на тест, али родитељи морају пренијети начин размишљања. Они морају да науче да асимилирају концепте и да их примењују у свом животу. Као други део, можете затражити од центра да подржи ову врсту акције, али први корак мора увек бити код куће.
Са овим малим промјенама можемо, мало по мало, учинити обуку младима атрактивнијом, показујући им користи које ће донијети у њихову будућност и понудити им алтернативе прилагођене њиховим потребама и укусима.
Деанна Марие Масонстручњак за образовање и породично здравље. Блог аутора Др. Деанна Марие Масон. Проактивно очинство Професионална подршка модерној породици.
Може вас занимати:
- Настава за размишљање, критичко мишљење деце
- Отворена врата за иновације у образовању
- Кључеви за смањење школског неуспјеха, према ОЕЦД-у
