Школе прилагођавају наставу дигиталним платформама
Велики број школа у Шпанији ради настојања да се настава прилагоди дигиталним платформама. Прилагођавање новим технологијама сада користи дигиталне табле које замењују традиционалне зелене или црне воскове у којима смо учили.
Због тога, у међугенерацијским разговорима које дјеца толико воле, изненадила их је стварност наше креде и наше гумице, правила, квадрата и дрвених квадрата који су служили за учење геометрије на плочи, или да виде видео, морали смо да се преселимо у посебну собу са телевизијским екраном мало већим од нормалног.
Прилагођавање школа новим технологијама
Према студији коју је спровео Отворени универзитет Каталоније, мање од трећине професора који никада не користе дидактички ресурс са применом нових технологија. А тренд у времену је веома изражен.
Школе и, пре свега, издавачке групе са изненађујућом брзином додају наставнике, родитеље и ученике дигиталне платформе са више материјала за допуну обуке деце. Они су открили потенцијал ових дигиталних ресурса да подстакну учење у учионици. Јер, како објашњава Пренски, стварност је да дигитални домороци не само да су промијенили свој језик у односу на своје родитеље, већ је и ово уметање у технолошки свијет промијенило њихове способности, смањујући неке које су се више користиле у прошлости и повећавале друге које раније нису постојале.
На пример, док је у традиционалном образовању у школи пре
напраситост нових технологија, посебно вјештина као што су концентрација или памћење, вреднована је, технолошки развијен студент има способност да управља неколико задатака истовремено што је јединствено за дигитални језик.
Учење дигиталних домородаца: студија повезана са забавом
Професори Гарциа, Протилло, Ромо и Бенито показали су у истраживању како је потребно прилагодити моделе учења дигиталним урођеницима. У својој студији, припремљеној на Универзитету Баскије, показали су како да их подстакну нове могућности као што је мултитаскингда их искористе у образовном смислу. "За дигиталне имигранте, способност да се адресирају паралелни процеси дигиталних урођеника нису ништа више од понашања које изгледа хаотично и случајно." Међутим, за домородце, способност да се скок из једног предмета у други лако врати и да се врати на претходни, умножава њихове могућности учења.
Још један елемент који карактерише нова дигитална окружења је лакоћа којом се промовише учење захваљујући ресурсима аудиовизуелне комуникације. Образовни центри који су се опредијелили за нове технологије откривају потенцијал нових технологија како би учење претворили у вријеме које, за студента, рачуна као забаву. Ова околност ограничава негативну перцепцију реалности студије.
Ученик треће године из Основне школе, који је еквивалент трећој години ЕГБ-а, проучава, као што су то чинили његови родитељи у истом добу, мапу шпанске географије и подјелу на аутономне заједнице и провинције.
Док су родитељи пратили физичке и политичке мапе које су подржаване кроз прозор или уз помоћ тих правила са профилом Шпаније, дјеца приступају дигиталним платформама и проналазе мапе у којима комуницирају на исти начин као са компјутерским играма. : повуците елементе да бисте саставили слагалицу. У окружењу које је идентично оном које користе да би се забавиле, забава им омогућава да науче неке наставне садржаје које успоставља образовни центар.
Музика која је додана слици је била још једно велико откриће
образовање Ако наша генерација стави монотону мелодију на столове
да би се умножили, сада можете пронаћи дигиталне ресурсе са запањујућим рапсима који помажу да се памте имена океана и континената. Иако у првим годинама коришћења интернета није било лако пронаћи одговарајући материјал, данас је разноликост веома широка и постоје бројни документарни филмови прилагођени дјеци.
Може вас занимати:
- Дигитални урођеници, друга генерација дјеце
- Нове технологије у школи, њене користи
- Рачунари у разреду не побољшавају оцјене ученика
