Имати даровито дете није проблем, то је прилика
Многи људи то мисле имати надарено дете То је проблем С друге стране, то је изванредна прилика да га добро едукујемо, водимо и развијамо све његове способности, формирамо његову личност тако да буде сретан и да га наведе да види велики таленат, углавном, у служби других.
На коју школу би требало да оде даровито дете?
Многи родитељи мисле да је штетно за учење да даровито дијете похађа "нормалну" школу. Али то не мора бити тако. Оно што највише боли надарено дете да се учионица не третира индивидуално како би задовољила њихове потребе.
Свој дјеци се нуди индивидуално учење како би у потпуности развили своје вјештине. У случају даровите дјеце, јер они нису проблем за наставника јер прате ритам класе, они нису њихов приоритет. Стога се већина њих третира неправедно у учионици.
Није штетно ићи у центар за "нормалну" дјецу све док наставник има ресурсе за рјешавање њихових потреба. Проблем је што већина центара нема те ресурсе. Идеална ствар је да га не морате одвести у другу школу јер разлика коју они могу имати у односу на другу децу их такође едуцира, чини их расте као људе и помаже им да се интегришу у друштво. Одрастање и едукација дјеце са властитим способностима ограничава њихов развој, а чини се да је то богато образовање лоше образовање на нивоу особног и друштвеног развоја.
Решење би било да се свако дете може лоцирати у складу са њиховим интелектуалним и развојним развојем, а не по годинама или академској години. То би подразумијевало промјену образовног система која би избјегла могућности школа.
Као алтернативу томе, родитељи се могу и морају борити да им њихов центар понуди образовна појачања да се побрину за напредне потребе њихове деце и на тај начин избегну досаду.
Препреке са којима се суочавају надарена деца
Тхе брзина којом уче или се прилагођавају "нормалном" ритму То су ваше препреке. Томе морамо додати и усамљеност да немамо партнере са којима ћемо обављати задатке, подржавати или размјењивати питања, а други проблем може бити недостатак разумијевања, понекад и од осталих.
Имајући то у виду, важно је да родитељи и наставници добро познају децу, знају њихове потребе, разумеју их и дају им прилику да уче. Наставници морају понудити нове садржаје и технике учења, као и друга времена за рјешавање проблема или различите суставе евалуације. А родитељи, у мери у којој су њихове могућности и ресурси, треба да пруже занимљиве ваннаставне активности у смислу учења, не заборављајући, изнад свега, потребу да се деца развијају као особа и унутар друштвене групе. Стога, не само да све активности које имају за циљ побољшање њиховог когнитивног нивоа морају ићи, већ морају служити да расту као људи и учине их срећнима.
Шта учинити када се открије даровито дијете?
Када се знаци да препознају даровито дете се исплати, следећи корак би био да потражите помоћ у школи, да се обратите удружењима или стручњацима који су специјализовани у овој области да их саветују о активностима или камповима где могу да буду са другом децом са истим могућностима.
Што се тиче породице, они не морају да их третирају на другачији начин, већ сваки као што јесу, имајући у виду да се третман разликује према начину на који је свако дијете. Важно је да су родитељи узор да би се могли развијати као особа и да им школа нуди конкретнију помоћ.
Савјети за разматрање могућности за надарену дјецу
- Никада не смијемо зауставити способности наше дјеце, посебно ако су дароване. Ако постављају комплексна питања, морамо им дати одговор. Ова деца, поред тога, треба да буду више образложена, траже више аргумената.
- Надарено дијете ће осјетити велико задовољство и изгледат ће боље када искуси рјешавање проблема, измишљање ствари и помагање другима у њиховим пословима.
- Даровита деца морају бити мотивисана и стимулисана не само у интелектуалном погледу због високог капацитета, већ иу различитим активностима као што су спорт и друштвени односи. Они морају да науче да се баве другима, да поштују бриге својих вршњака и да не мисле да су „најбољи“. Никада се не препоручује да се ради о култу интелигенције, јер сви као он има снаге. И наш надарени син треба да зна да има слабије аспекте.
- Родитељи никада не би требали правити поређења "степена интелигенције" међу нашом децом.
- У учионици им треба дати прилику да прате свој ритам, не један од његових другова. И у породици која не прати ритам своје браће, већ свој.
Цонцхита Рекуеро
Савет: Мариа Цампо Мартинез. Директор образовних центара Кимба.
Више информација у књизиПилар Мартин Лобо, паметна дјеца: водич за развијање њихових талената и високих способности.
Можда сте и заинтересовани:
- Водич за мотивацију дјеце са високим способностима
- Даровити, тест за откривање високог капацитета
- 8 интелигенција деце, игре за побољшање
- Интелигенција, је ли наслеђена?
- Активности које стимулишу бебину интелигенцију
