Образ: зашто никада није делотворна казна?
Можете добити брзи резултат, али шамар и шамар никада није дјелотворна казна. Ако желите да едукујете своје дете да схвати зашто би требало да промени своје понашање, треба да му објасните ствари и потражите друге методе да га исправите.
Изгубити живце је редослед дана, посебно са тако убрзаним животом који носимо. Али морамо се увјерити у једну ствар: физичко кажњавање, у облику шамара, колача или шамар никада није дјелотворно, једино што добивамо је да "ослободимо" нашу нестрпљивост на неки начин, и готово се увијек покајамо касније. Само у неким врло специфичним случајевима може бити оправдано, чак и ако се зна да је веома неефикасно.
Нити можемо да мислимо да је торта, шамар, врисак или понижење начин да се образујемо и подстичемо нашу децу да нас поштују и да нас слушају. На овај начин није тачно да се врши ауторитет, већ да се наметне ауторитарност.
Оно што психологија каже о образу као казни
Када говоримо о кажњавању, обично говоримо о санкцији која прати неприкладно понашање. Наведена санкција може бити два типа:
1. Након неприкладног понашања слиједи презентација негативног стимулуса: То може бити шамар, врисак, неугодан звук ... технички термин који се користи за позивање на овај тип је онај позитивне казне.
2. Непримјерено понашање прати повлачење нечега што је позитивно за дијете: специјални десерт, видео филм, уклоните време одмора, уклоните тачке које је дете претходно добило .... Технички термин који се користи је кажњавање изостављањем или трошак одговора. Ово је далеко ефикасније од физичког кажњавања: проузроковање негативног понашања након губитка нечега што је позитивно за дете.
Образ је неефикасан у образовању
Прва врста казне представља низ важних проблема, можда највећи од њих је да је, без обзира да ли је етичка или не, веома неефикасна из неколико разлога:
1. Његова ефикасност је привремена: У принципу, ради само док је особа која кажњава присутна и када је особа одсутна, негативно понашање се поново појављује.
Ако је блага и учестала, дијете се навикава на то и престаје реагирати на казну: на примјер, она дјеца која се навикну на крикове својих родитеља или учитеља.
2. Казна може постати појачање, компензира да казна настави да привлачи пажњу: на примјер, дјеца са ниским самопоштовањем, дјеца чији су родитељи врло мало код куће, дјеца са школским неуспјехом ... често откривају да је једини начин да се обрати пажња да се понашају лоше Чак и ако им дају шамар, барем они обрате пажњу на њих, или успију да постану центар пажње у разреду ... то може бити више од страха од казне. У овом случају морате научити нашу дјецу, позитивне начине да привучете пажњу својих родитеља и наставника.
3. Појављују се нуспојаве. Ако је казна интензивна, на првом мјесту то не би било етично, и, друго, често се појављују попратни ефекти као што су страх, агресивност расељена према другим слабијим људима, снажно осећање кривице ... које се често генерализују не само на ситуацију која се кажњава, али и за многе друге ситуације.
Како да спречимо да нас нерви издају
Данас су готово сви родитељи свјесни да физичко кажњавање не поправља ништа. Али питање је да се понекад не можемо контролисати. Они стављају "живце журбе" на њихове изљеве бијеса, своје изљеве бијеса, колико су понекад тврдоглави, виде да не раде оно што тражимо, већ напротив, иако смо то поновили много пута ( тестирање) итд. И "зас" више не можемо и побегнемо од неколико трепавица или пар колача, или их грубо зграбимо за руку или повучемо за косу.
Физичко кажњавање и кажњавање уопште, не учи оно што треба да се уради, већ само оно што не треба да се уради: дакле, ако не дамо детету могућност да добије пажњу и појачање кроз друга прилагођена понашања, веома је Вероватно ће се десити као што смо истакли у претходној тачки: да га казна надокнађује да би добила пажњу или да се са њом страх или игнорише.
Образ, да ли је икада оправдано?
Упркос свим овим приговорима, у неким специфичним случајевима употреба казне може бити оправдана, чак и ако се зна да она није веома ефикасна. Према Тереси Артола, у оним случајевима у којима је негативно понашање озбиљно за дијете или људе око њега, и када друге позитивне технике нису функционирале. На примјер, код дјеце с тешкоћама у развоју која се самоозљеђују, негативно понашање се често прекида, што доводи до тога да га прати неугодан стимулус као што је досадна бука.
То такође много зависи од узраста детета.На примјер, у оној дјеци од 2 или 3 године, с којом је тешко разложити, ау неком специфичном случају, може бити прикладно употријебити бич, као начин да се схвати да је оно што је учинио погрешно, а не као начин да се олакша оца или мајку.
Други пример: видите свог сина који је повукао косу свог брата или другог детета, можда мек образ у руци који је коришћен да би извадио косу може добро да дође, тако да он не заборави своје понашање и увек се сећа. лоша рука. " Међутим, у многим случајевима, иако отац или мајка могу служити као олакшање, то је недјелотворно и било би много ефективније наградити га када се изненади када се понаша супротно: ојачати позитивно понашање.
Марисол Нуево Еспин
Савет: Тереса Артола. Доктор психологије.
