Увођење радне снаге: социјални лифт младих
Економска криза која је почела 2007-2008. И која се тренутно повлачи имала је прилично негативан утицај на младу популацију, иако су прије почетка ове кризе млади људи већ били једна од група с највећим потешкоћама у њиховом укључивању у рад. Међутим, ниво обуке може побољшати запошљивост да би се добио посао.
Већина објављених извјештаја на ову тему закључује да је обука кључна за постизање квалитетног посла или посла, уз веће плаће и мање несигурности посла. Такозвани "социјални лифт" младих људи наставља да функционише кроз обуку, кључ за њихово укључивање у рад.
Фактори који утичу на укључивање младих у радну снагу
Проналажење првог посла је оно чему већина младих тежи, који плове заставом свог образовања кроз свој програм. Приступ компанијама кроз стипендију или уговор о стажирању обично је најчешћи. Ово су неки од фактора који су допринијели да се сјаји наставни план и програм младих:
- Неуспех школе у два аспекта: Рано напуштање школе које одговара различитим проблемима: личним факторима, школи, породици и друштвеном окружењу и одсуствовању из школе које се јављају углавном у обавезној фази 3. и 4. ЕСО и могу бити увод у неуспех школе.
Иако је школски неуспјех у нашој земљи тренутно у опадању, и иако је и даље готово двоструко већи од просјека ЕУ, он помаже у смањењу броја 'ни-ниса'.
- Професионална оријентација. Ако сматрамо да се тренутно крећемо у веома промјењивом свијету рада, нема смисла бирати студије у функцији ако сада постоји одређена специјалност. Али, важно је да се уради дело "самоспознаје" (су очекивања која особа сматра драгоценим за развој свог будућег рада: интереси, мотивације, добра плата, друштвеност, креативност, престиж, безбедност, лично испуњење, итд.)
- Млади са универзитетским образовањем већину компанија позитивно вреднују, мада неки мисле да им недостаје практична обука, способност да решавају проблеме, иницијативу итд. Али они такође вреднују компаније које добијају искуство и побољшање језика ако неко време путују у иностранство, јер када се врате повећавају шансе да нађу бољи посао.
Важно је повећати стажирање у компанијама кроз споразуме са универзитетима.
Повећати број и економску задуженост у додјели стипендија јер су се због економске кризе смањиле концесије и износ, што је утицало на студенте са мањим економским капацитетима.
- У случају стручне обуке пораст броја ученика у циклусима обуке издваја се из неких курсева. Према ОЕЦД-у, предузећима је потребно више радника са средњим нивоом обуке, са вишим вјештинама од основног образовања, али ниже од оних стечених на универзитету. Према истом организму у односу на 2020. годину, близу двије трећине нових радних мјеста ће бити попуњено техничким профилима, то јест са насловом ФП. Сходно томе, образовна политика ће морати додатно да ојача ову обуку.
Двоструко стручно оспособљавање је примјер неких студија које сваке академске године повећавају број студената и повезују обуку са радом и стажирање у компанијама, примајући малу плаћу студенту. Процењује се да је око 40% студената који заврше обуку запослено у истој компанији која је развила своје учење.
- За групу младих која се зове "ни-ни", да ни студирати ни радити и да је захваљујући побољшању тренутног тржишта рада њихов број смањен, од трећег квартала 2015. године, у 2013. години је започео План гаранција за младе који је иницијатива Европског социјалног фонда за смањење незапослености малољетник је намијењен особама од 16 до 25 година старости или млађим од 30 година са ступњем инвалидитета, без обзира да ли су или нису уписане у професионалне услуге.
Циљ је да се гарантује да ће добити понуду за посао, континуирано образовање или период стажирања у четири мјесеца након укључивања програма. Финансира се и планира за период 2014-2020, са средњом евалуацијом заказаном за 2017. годину.
Коначно, поред изложених фактора, постоје и други који могу помоћи нашој дјеци, као што су потреба за укључивањем породице, друштво, свијет рада и друге институције, те повећање вриједности наших младих људи као што су толеранција за фрустрацију, отпорност, упорност, мотивација и емпатија међу осталима, можемо побољшати професионалне и обучне вјештине за приступ запошљивости наших младих.
Мерцедес Цорбелла