Научне основе раног образовања

Многи родитељи се питају да ли постоји потреба, обавеза или погодност да се стимулишу способности дјетета до 3 године и на који начин. Осим тога, забринути су да знају шта се дешава са учењем након ове фазе, ако не изводе активности које себе називају раном стимулацијом.

Присуство или одсуство ове врсте активности у школама је фактор који се чини важним приликом избора предшколског или другог центра.

Наука показује од средине прошлог века да рана интервенција усмерена на децу са дефинисаним или ризичним поремећајима, успева да побољша њихов развој. Исто тако, научници су покушали да потврде, дакле, да и акције које се примењују рано код деце без дефинисаних поремећаја или ризика, наводно побољшавају своје способности. Међутим, ова посљедња изјава није могла бити доказана.


Упркос томе, они настављају да износе такве контроверзне изјаве као "што је више стимулације животне средине, што ће бити паметнији наш син", или "оно што не подучавате дете у ове прве три године, он никада неће моћи да га научи поново".

Дисциплине раног образовања

Међу основама рано образовање Постоји неколико дисциплина: еволуциона неурологија, психологија учења и психологија сазревања, иако је неурологија она која изгледа највише интересује родитеље и васпитаче.

У ствари, многи од њих, заробљени брзим растом и развојем који изгледа да имају мозак дјетета у овом трогодишњем периоду, могу бити у искушењу да умноже ситуацију учења у околишу или нормалан развој њиховог дјетета, како би побољшали развоја детета. Непосредна опасност је да приједлози постану неприродни и стресни за дијете и, стога, контрапродуктивни за њихов развој. Мислим, и хипостимулација и хиперстимулацијасу аспекти које треба избегавати по сваку цену.


Наслеђе и окружење за рано образовање

Рано образовање у прве три године живота фундаментално тежи да дијете складно развија простор језика, социјализације, моторног подручја и подручја особне аутономије. У развоју ових области, наслеђе игра важну улогу, али не мање од повољног друштвеног окружења и окружења.

Неопходно је знати да је природна основа стимулације коју дијете треба да развије основне вјештине већ доступна нормалном културном окружењу, гдје му несвјесно нуди велики број подражаја (задовољавајући његову знатижељу, читајући оно што је написано у плакат, или једноставно, када се дете игра са својом браћом или пријатељима). Стога, иако родитељи не раде "одређене стимулативне вјежбе" са својим дјететом, то не значи да ће им недостајати потребна стимулација да развију своје способности. Питање је провести вријеме с дјецом, искористити свакодневни живот како би разговарали с њима, свирали глазбу, развијали свој друштвени живот, итд.


Друга ствар је када дете пати од неке аномалије или поремећаја. У овом тренутку, императиван је задатак да се спроведе програм интервенције, јер ће се у његовом одсуству развој матурације одвијати много спорије.

Рано образовање у вртићу?

Шпански закон прописује да дијете у првој фази предшколског образовања (0 до 3 године) може имати користи од учења кроз формални систем.

Међутим, иако ово правно признање постоји и познато је да дијете може бити у образовном окружењу богатом подстицајима, оно што треба да брине васпитач је да су количина и квалитет ових подражаја разумни и да се брину о њима.

Као што специјалиста Хеесе истиче, "хиперстимулација, флуктуирајућа стимулација и неблаговремена стимулација су штетне за функционалне системе као и сама под-стимулација". Ово је референца коју треба узети у обзир приликом избора предшколске установе за дијете.

Сониа Ривас Боррелл

Више информација у књизи: Рано образовање од 0 до 3 године. Аутхор Ана Санцхез, Учитељ раног одгоја и образовања

Видео: THE MARS UNDERGROUND [HD] Full Movie


Занимљиви Чланци

УФВ ствара Центар за интегралну пратњу породици

УФВ ствара Центар за интегралну пратњу породици

Тхе Францисцо де Виториа Университи уводи свој Универзитетски центар за интегрисану пратњу породици у циљу професионалног помагања студентима и родбини са проблемима. У овом центру, пионир у Шпанији,...

Пет савјета за образовање дјеце у доброти

Пет савјета за образовање дјеце у доброти

Сви то желимоДа су наша деца добра, вредна, паметна ... и, изнад свега, да јесу сретан Један од кључева среће није да дајемо много поклона нашем потомству, већ да их образујемо тако да су добри људи...