Већина ученика не зна како разликовати лажне вијести од стварне
Интернет је огроман свет: чини се да нема ограничења у знању које можемо пронаћи док сурфујемо интернетом, али будите опрезни, јер није све што пронађемо на интернету истинита или незаинтересована информација. Знати како разликовати лажне и стварне информације је сваки пут важније. Међутим, да ли је то капацитет наших младих људи?
Према најновијим подацима, морамо бринути о томе како наша дјеца и студенти користе интернет: студија припремљена с више од 7,000 студената на Универзитету Станфорд (САД) закључио је да 82% младих не зна како разликовати спонзорисане информације и праве вијести.
Студија која је објављена месец новембар, је најкомплетнија која је до сада разрађена на ову тему. Он је видио како млади људи процјењују вјеродостојност информација на основу детаља које они инкорпорирају или форума, а не извора информација.
Веродостојност информација
Говоримо о важном питању: све више и више људи је информисано само преко онога што примају на интернету и можда 'уче' многе ствари које су лаж, нешто још озбиљније ако говоримо о младим људима који су формирање своју слику света.
Према подацима овог рада, више од двоје од три средњошколаца није видјело ваљане разлоге да не вјерују у чланак написано је од стране извршне власти у банци у којој је тврдио зашто младим људима треба финансијска помоћ.
Поред тога, скоро четири од десет испитаника су мислили, на основу наслова, да је фотографија осушених тратинчица постављених на сајт за дељење фотографија била тест неоспорно загађење у Фукушими, мада ни у једном тренутку није наведено.
Лажне или заинтересоване вести
Нестале или заинтересоване вијести долазе из мноштва различитих извора и неопходно је разликовати их: знати шта читати и гдје: постоје мјеста за вијести о шали или сатири и других за информације, а разлика је битна. Из тог разлога, све више школа учи дјецу да буду сигурна када одаберу и вјерују у информације, као што се односе на извјештај из Тхе Васхингтон Пост.
С друге стране, све више стручњака упозорава на нестанак библиотека у овим школама. Они који бране библиотеке (и посебно књижарима) они наглашавају важну наставу коју они преносе: дјела истраживања, могућности да траже и пронађу информације које су потребне у физичком свијету као у дигиталном.
Такозвана "медијска писменост" постаје све важнија у он-лине свијету који расте и расте без граница, али то је задатак који се не може препустити само школама или институтима: родитељима, као иу свему у животу деца, имају много тога да кажу.
Поучавање дјеце у критичкој савјести Поучавање дјеце да не вјерују свему што нађу на интернету је битно, али како? Истина је да нас могу савладати у практичном знању о друштвеним мрежама, али ништа мање истина да старије особе имају супериорно искуство у стварном животу. Стручњаци препоручују да се дјеца навикну да увијек читају све из различитих извора информативан да креирате сопствену идеју о догађајима.
Деворах Хеитнер, оснивач консултантских кућа за школе у Сједињеним Државама, охрабрује родитеље да их охрабрују радозналост њихове деце и да им помогну у потрази за информацијама о њиховим вишеструким сумњама.
Исто тако, за малишане, препорука оних који највише знају о теми је увек иста: да сурфују Интернетом на сигурним страницама и увек уз надзор и савети одрасле особе.
Дамиан Монтеро
