Учење за повезивање: идеје за дружење деце

Тхе породица је прво место где је дете повезано, то јест, дружити се. Овде учи норме, навике и основна понашања суживота неопходних за његову друштвену зрелост. Родитељи и браћа и сестре тако представљају прве људе с којима ће развити овај капацитет.

Три године се приближавају две околности које проширују свет дечјих односа: с једне стране, а прогресивно напуштање егоцентричности у односу на спољашњи свет; с друге стране, његов иукључивање у школски свет, гдје ћете открити своје вршњаке и проширити своје могућности односа и комуникације.

Научите се односити док играте

Прво у одгоју за дјецу, јавља се потреба да дијете дијели своје игре и своје вријеме с другом дјецом, регулира њихово понашање у односу на друге и узима у обзир жеље, потребе и мишљења других. Научићете пожељне норме, навике и понашања у свом кроз игру.


Упркос свему, дијете које није било у вртићу прије три године може имати исту социјализацију, ако је њихово породично окружење олакшало однос комуникације, дијалога, учешћа, помоћи и духа служења и отворености према другима. .

Комуникација од почетка мора бити флуидна, динамична и љубазна; То је фаза у којој дете ствара веома снажне афективне везе са људима који се брину о њима, јер ће то бити њихове фигуре везаности. Говорећи њима, вербализујући оно што радимо, стимулишући их ријечима љубави и наклоности, доприносимо њиховом развоју језика и њиховој способности за комуникацију, однос и љубав; Поред тога, развијат ћемо њихову осјетљивост и основне емоције за њихов каснији друштвени развој.


Друге ефикасне мјере су: одвести га на мјеста рекреације и забаве како би се навикао на интеракцију с другом дјецом; и организовати излете са другим породицама које имају децу сличног узраста.

Начин повезивања са њиховим једнакима

До три године, дете показује значајну интелектуалну карактеристику: он је центар и све друго се мора прилагодити његовом мишљењу. Игра дјетета од 2 или 3 године је сама или паралелно с другима; школовање ће олакшати однос са својим вршњацима, напустити егоцентричност (немогућност да се узме у обзир стајалиште других) и кроз игру ће се развити њихов социо-афективни капацитет.

До 5 или 6 година, друштвени односи ће бити консолидовани и игра ће почети да буде стабилнија, тражећи пријатеље да се забављају, замишљају и осмишљавају заједничке игре или усвајају одређене улоге.


Девојчице и дечаци се не односе једнако

Оба имају заједничке психо-еволуцијске карактеристике у датом хронолошком времену, иако се разликују у свом матурацијском ритму, укусима за одређене игре и друштвеним улогама. Ритам друштвеног развоја зависи од нивоа зрелости сваког од њих.

Најзначајнија разлика између њих је у начину и начину социјализације, јер су њихове игре и улоге које имитирају различите. Дете више гледа на однос кроз бруто моторни покрет, у који је укључено цело његово тело: воли да трчи, да иде иза лопте или да се игра са другом децом, иако увек има деце која су више седећи. Девојка, међутим, нормално комуницира са гестом и речима; он воли симболичка игра и преузима улоге одраслих, обично имитирајући мајку или учитеља.

Оба се различито односе на своју околину и на оне око њих, јер имају различите социо-афективне укусе и потребе. Свака преузима своју друштвену улогу имитирајући одраслу особу с којом се идентифицира као равноправан. Научите разликовати разлике природно и усвојити њихову улогу, тражећи заузврат друштво оних који препознају као једнаке.

Савети за унапређење друштвености деце

- Никад га не стављајте у доказе са негативним коментарима попут: "Непријатељски сте", "Како сте стидљиви!". Означавајући га, дали смо повратну информацију вашој интроверзији и још више вас осрамотили.

- Олакшавање односа, позива своје мале пријатеље кући. Бити "у свом пољу" ће се осећати сигурније и оснажити ваше самопоштовање.

- Ако је потребно, седите првих дана са њим да се играју у парку, разговарајте са децом и упознајте дете са разговором.

- Разговарајте са њим о томе колико је добро имао, после поподнева игре и онога што му се највише допало.

- У случају сукоба, узми то природно, не узнемиравај. Затим, код куће, охрабрите га да каже шта му се догодило, зашто, како се осјећа и како ћемо га ријешити.Када га послушамо, неопходно је да му дамо стратегије да реши и зна како се понашати у сличним ситуацијама, чак и драматизирати ситуацију и научити како се понашати.

- Немојте инсистирати пред људима ако у то време не желите да се поздравите. Покушајте да не износите негативне коментаре о свом понашању у јавности, само да се опоравите пред пријатељима, јер ћете им вјеровати и учврстит ћете њихово негативно понашање.

Ана Азнар
Савет: Малена Муноз Гарроса

Видео: Stress, Portrait of a Killer - Full Documentary (2008)


Занимљиви Чланци

Каталонија, Балеарска острва и Андалузија, заједнице са мање деце уписане на страни језик

Каталонија, Балеарска острва и Андалузија, заједнице са мање деце уписане на страни језик

У све глобалнијем свијету, познавање другог језика је питање које се чини неопходним. Знати како се развијати на другом језику, посебно на енглеском, је нешто без чега све мање људи може преживјети....

Промена школе: искористите предност!

Промена школе: искористите предност!

Разлози због којих један или неколико браће морају промена школе оне се могу разликовати и, према томе, мотивација дјеце ће бити веома различита у сваком случају. Адаптација деце нова школа То треба...

Рутина није тако лоша

Рутина није тако лоша

Почели смо нови курс са пуњеном батеријом. То кошта, али у стварности наша Обични посао је оно што даје стабилност и кохезију животу, што значи да, дан после другог, можемо устати и почети поново, са...