Учење за повезивање: идеје за дружење деце
Тхе породица је прво место где је дете повезано, то јест, дружити се. Овде учи норме, навике и основна понашања суживота неопходних за његову друштвену зрелост. Родитељи и браћа и сестре тако представљају прве људе с којима ће развити овај капацитет.
Три године се приближавају две околности које проширују свет дечјих односа: с једне стране, а прогресивно напуштање егоцентричности у односу на спољашњи свет; с друге стране, његов иукључивање у школски свет, гдје ћете открити своје вршњаке и проширити своје могућности односа и комуникације.
Научите се односити док играте
Прво у одгоју за дјецу, јавља се потреба да дијете дијели своје игре и своје вријеме с другом дјецом, регулира њихово понашање у односу на друге и узима у обзир жеље, потребе и мишљења других. Научићете пожељне норме, навике и понашања у свом кроз игру.
Упркос свему, дијете које није било у вртићу прије три године може имати исту социјализацију, ако је њихово породично окружење олакшало однос комуникације, дијалога, учешћа, помоћи и духа служења и отворености према другима. .
Комуникација од почетка мора бити флуидна, динамична и љубазна; То је фаза у којој дете ствара веома снажне афективне везе са људима који се брину о њима, јер ће то бити њихове фигуре везаности. Говорећи њима, вербализујући оно што радимо, стимулишући их ријечима љубави и наклоности, доприносимо њиховом развоју језика и њиховој способности за комуникацију, однос и љубав; Поред тога, развијат ћемо њихову осјетљивост и основне емоције за њихов каснији друштвени развој.
Друге ефикасне мјере су: одвести га на мјеста рекреације и забаве како би се навикао на интеракцију с другом дјецом; и организовати излете са другим породицама које имају децу сличног узраста.
Начин повезивања са њиховим једнакима
До три године, дете показује значајну интелектуалну карактеристику: он је центар и све друго се мора прилагодити његовом мишљењу. Игра дјетета од 2 или 3 године је сама или паралелно с другима; школовање ће олакшати однос са својим вршњацима, напустити егоцентричност (немогућност да се узме у обзир стајалиште других) и кроз игру ће се развити њихов социо-афективни капацитет.
До 5 или 6 година, друштвени односи ће бити консолидовани и игра ће почети да буде стабилнија, тражећи пријатеље да се забављају, замишљају и осмишљавају заједничке игре или усвајају одређене улоге.
Девојчице и дечаци се не односе једнако
Оба имају заједничке психо-еволуцијске карактеристике у датом хронолошком времену, иако се разликују у свом матурацијском ритму, укусима за одређене игре и друштвеним улогама. Ритам друштвеног развоја зависи од нивоа зрелости сваког од њих.
Најзначајнија разлика између њих је у начину и начину социјализације, јер су њихове игре и улоге које имитирају различите. Дете више гледа на однос кроз бруто моторни покрет, у који је укључено цело његово тело: воли да трчи, да иде иза лопте или да се игра са другом децом, иако увек има деце која су више седећи. Девојка, међутим, нормално комуницира са гестом и речима; он воли симболичка игра и преузима улоге одраслих, обично имитирајући мајку или учитеља.
Оба се различито односе на своју околину и на оне око њих, јер имају различите социо-афективне укусе и потребе. Свака преузима своју друштвену улогу имитирајући одраслу особу с којом се идентифицира као равноправан. Научите разликовати разлике природно и усвојити њихову улогу, тражећи заузврат друштво оних који препознају као једнаке.
Савети за унапређење друштвености деце
- Никад га не стављајте у доказе са негативним коментарима попут: "Непријатељски сте", "Како сте стидљиви!". Означавајући га, дали смо повратну информацију вашој интроверзији и још више вас осрамотили.
- Олакшавање односа, позива своје мале пријатеље кући. Бити "у свом пољу" ће се осећати сигурније и оснажити ваше самопоштовање.
- Ако је потребно, седите првих дана са њим да се играју у парку, разговарајте са децом и упознајте дете са разговором.
- Разговарајте са њим о томе колико је добро имао, после поподнева игре и онога што му се највише допало.
- У случају сукоба, узми то природно, не узнемиравај. Затим, код куће, охрабрите га да каже шта му се догодило, зашто, како се осјећа и како ћемо га ријешити.Када га послушамо, неопходно је да му дамо стратегије да реши и зна како се понашати у сличним ситуацијама, чак и драматизирати ситуацију и научити како се понашати.
- Немојте инсистирати пред људима ако у то време не желите да се поздравите. Покушајте да не износите негативне коментаре о свом понашању у јавности, само да се опоравите пред пријатељима, јер ћете им вјеровати и учврстит ћете њихово негативно понашање.
Ана Азнар
Савет: Малена Муноз Гарроса
