Најбоље доби за образовање у вриједностима
Међу шест и дванаест година - зрелост детињства -деца имају природну диспозицију да развију интензивну активност, као оптималан период за едукацију интелектуалних и бихевиоралних навика, које ће створити своју будућу одраслу особност. То је добро познато "златно доба врлина", које ће добро усредсредити избегавање већине проблема у адолесценцији.
Одређени узраст за подучавање сваког од вриједности и врлина
Осетљиви периоди деце од 3 до 12 година, који се односе на понашање и карактер, чине их пријемчивијим за учење уз мање напора. Из тог разлога, до дванаест година, морамо искористити ове добре одредбе за обављање добрих дјела.
Подучавајте вредности и врлине вековима
1. СИНКЕРИТЕТ (3 до 9 година)
Након седам година, они живе као посљедица правде: знају да морају говорити истину а да нису примили посебне разреде. Када дођу до разума, почињу да схватају моралну вредност истине и могу да настоје да живе искреност, иако их понекад кошта.
Они имају тенденцију да буду искрени, али када се та навика не охрабри, они могу да открију велике предности знања како да лажу.
2. СТУДИЈА (7 до 12 година)
Жеља за учењем и склоност ка радозналости; Они воле да се истичу, надмашују и могу да се боре да буду најбољи. Када дијете од седам до дванаест година не учи, морамо мислити да постоји проблем и морамо га открити што је прије могуће.
3. ГЕНЕРОСИТЕТ (7 до 11 година)
У овим добима, дјеца доживљавају импулс да буду великодушни, пружају услуге и помажу. То је погодан тренутак за развијање три врлине: великодушност, марљивост и снага. Природни осјећај правде, отвореност према родитељима и склоност послушности, помоћи ће да се учврсти великодушност; могу постојати побуне, али оне ће бити кратке и убрзо заборављене. У доби од седам година, разум почиње да ради и деца се пробуде у природну тенденцију да помажу, праве наредбе, дају себе; али је неопходно да их каналишемо, да их усмеримо и натерамо да открију потребу да буду великодушни и радост која се осећа касније.
4. СНАГА И КАРАКТЕР (7 до 12 година)
Морамо помоћи дјеци да стекну веома важне вјештине како би се суочили са животом: воља за борбом и способност да се жртвују. Да бисте то урадили, морате се свакодневно и непрекидно борити, као тренинг, у том мноштву ситних детаља који претпостављају рок.
Савет за родитеље о образовању о вредностима и врлинама
- Деца презаштићена и размажена, који не знају како да живе кроз умереност и испуњени су свим својим ћудовима, на крају постају одрасли без воље, неспособни да остваре своје циљеве који су предложени у свом будућем животу.
- Врлина се не стиче механичким понављањем дјела, то се постиже само када су свесни и добровољни, са слободом. Морамо да му помогнемо да мисли тако да он сам доноси своје одлуке (врлину), уместо да му само каже шта мора да уради (послушност).
- Добро је да родитељи резервишу поподне смирено размишљати о свакој дјеци, размишљати о снагама и слабостима, гдје је најважније инсистирати, итд.
- Свака активност може бити формативна. Играње игре на плочи, на примјер, може бити образовно ако се поштују правила, ако се живи великодушност, ако се поштује супротно ...
- Наши напори можда не изгледају награђени у кратком року; Није битно: ако радимо са упорношћу, покупићемо прве плодове нашег рада када адолесценција стигне.
- У овим годинама, деца осећају страст према малим изазовима, посебно ако се ради о неком напору. Обично је то један од најприкладнијих начина да их се мотивише, позивајући се на њихову способност за самопобољшање.
Добар начин школовања у врлинама није спасити дјецу разумним напорима: имати наредбе код куће, направити кревет прије одласка у школу, изаћи на улицу с чистим ципелама, покупити стол након вечере, спустити смеће, присилити себе да држи распоред, да ћути кад браћа уче, да се смеје кад им глава боли, итд.
Мариа Луцеа
Савет: Јосе Мануел Ману. Професоре
