Рукопис: предности калиграфије испред тастатуре
Нове технологије нуде виртуелни свет у којем све може бити на екрану једног електронског уређаја: филмова, музике, књига, па чак и папира за писање. Уградња ових уређаја у учионице у школи мотивира да дјеца губе способност помоћу оловке. Од чега губе нове генерације напустите калиграфију помоћу тастатуре?
Има оних који истичу да данас, када дете учи да рукује мобилним телефоном пре него што проговори, и даље је важно научити пишите руком пре него што се изгуби због тастатуре. У ствари, постоје неке студије које кажу да ум учи различите вештине са традиционалном калиграфијом коју не добијају када користе електронске уређаје за стварање текстова.
Користи калиграфије за дјецу
Часопис Јоурнал оф Леарнинг Дисабилитиес Он је посветио студију како би проверио како је усмени и писани језик у интеракцији са пажњом и способностима "извршне функције" код деце од четвртог до деветог разреда, односно од 8 до 13 година. Ови капацитети су они који ће касније помоћи дјеци када је у питању планирање и имати ум који може направити сложеније везе између различитих типова концепата.
1. Побољшати пажњу и разумевање. Рукопис активно укључује ум, што помаже дјеци да посвете више пажње и боље разумију писани језик.
2. Побољшава школски учинак. У другој студији коју је спровео Јоурнал оф Еарли Цхилдхоод Литераци доказано је како добра калиграфија може да утиче на школски успех почевши од премисе: "деца са добрим текстовима могу да добију боље оцене јер је њихов рад пријатнији за читање за наставнике, док деца која имају потешкоће са писањем они су свесни да морају да се концентришу више него што је потребно да би формирали писма, тако да је садржај курса оштећен. "
3. Побољшава моторну координацију. Један од истраживача ове студије излаже случај онога што се догодило у популацији са оскудним економским ресурсима. Дјеца на овом подручју имала су бољу будућу путању прије увођења Киндле и других електронских уређаја. Они нису фаворизирали писање дјеце руком, тако да су пропустили ово моторичко и ментално координирано учење које представља калиграфију.
Ручна калиграфија је више од моторичке вјештине
Истраживачи у овој студији критикују концепцију ручне калиграфије која га квалификује као једноставну моторичку вјештину. Ови професионалци указују да током процеса писања различите области у нашем мозгу интервенишу као планирање да размишљају о томе шта је следеће писмо и да кажу нашој руци која је линија која мора да има.
Друге студије су уочиле значајну разлику у мозгу дјеце између оних који су научили да пишу руком и оних који су се навикли на типковницу. Док смо у првом посматрали обрасце неуронске везе који помажу у планирању, у другом случају ови процеси нису уочени.
Тастатура такође има своје предности за дечије мозгове
Међутим, није све критично за дигитално писање. Аутори ове студије такође упозоравају да и тастатура има своје предности у мозгу школске деце која не стичу другачије. На пример, чињеница да се они који се навикну на писање са својим електронским уређајем на крају развију одређене когнитивне вештине које координирају њихов мозак и руке тако да могу да препознају кључеве без примања визуелних информација.
С друге стране, такође се истиче да писање са тастатуром укључује обе руке, фаворизирајући да се у том смислу не развија нити један лимб. На тај начин аутори указују на потребу стварања "хибридних писаца" који знају како овладати облицима калиграфије, иако истичу да је увијек препоручљиво почети писањем руком писама као контакта са ријечима како би се изразили писаним путем.
Дамиан Монтеро
