Видео игре против интернетског насиља: шта су то?
Буллиинг је проблематично питање које забрињава родитеље, ученике и наставнике у учионици. Нажалост, у посљедњих неколико година, дошло је до повећања у случајевима малтретирања, такођер познатог као злостављање преко интернета или интернетско насиље, које су потакнуте новим технологијама које дозвољавају малтретирање на даљину и осигуравају анонимност оних који то чине. Међутим, свет ових електронских уређаја такође може бити кључ за подизање свести међу малолетницима о опасности коју ово насиље носи са својим школским друговима.
Улога жртве или сталкера
Идеја је да се користе видео игре као едукативни алат против малтретирања. Оно што заиста скреће пажњу на ову идеју је да нуди школарцима могућност да бирају између улоге сталкера или жртве како би схватили овај проблем из обје перспективе.
Играч бирају између улоге малтретираног, студент који ће се морати суочити са 25 свакодневних конфликата како у школи, тако иу породици, проблеме које ће морати ријешити на одређени начин.
Иначеиграч може преузети улогу сталкера, који могу помоћи онима који користе ово насиље у школи да науче да се понашају другачије у овим сукобима. Слично томе, жртве ће такође знати како да реагују када су погођене будући да у већини случајева непознавање коме да иде или како да дјелује помаже да ти догађаји не излазе на видјело.
На исти начин, играчи ће имати прилику да искусе буллиинг са становишта посматрача, односно да покажу најмлађима кораке које треба предузети у случају сведочења једне од ових епизода. Ове видео игре су направљене тако да деца између 8 и 16 година старости и подељена је на два наслова према годинама школске деце, јер се проблеми са којима се 10-годишњи дечак може суочити разликују од проблема једног од 15 и обрнуто.
На основу истраживања емоционалног понашања
Видеоигре узимају као референцу за свој рад истраживања која су последњих година спроведена од стране Истраживачке групе за психопедагошку оријентацију, ГРОП, Универзитета Ллеида. Ови радови су се фокусирали на одређивање неуролошких и емоционалних односа дјеце прије одређених догађаја, јер је у овом случају школско насиље.
Знајући да нове генерације користе видеоигре, Ла Цаика фондација је одлучила да креира два како би се спријечило насиље у учионици. Сретни 8-12 и Сретни 12-16 су називи ових двају наслова који имају за циљ подизање свијести међу ученицима школа како би се нагласио апсурд буллиинг. Истовремено, идеја ове две игре је да се науче да се реше ови сукоби са којима се свако дете може суочити у школи.
Успех у пилот тестовима
Обе видео игре су тестиране у пилот тесту са 574 ученика основних школа и 903 ученика средњих школа. Квантитативни резултати овог теста показали су да видеоигре имају позитивне ефекте на емоционалне компетенције ученика, окружење у центру и академске резултате академика. Поред тога, показало се и да су ове игре помогле у ублажавању анксиозности коју осећају школска дјеца.
Наставници центара у којима су ове видео игре тестирани позитивно су оцијенили искуство. Ови наставници су изразили ефикасно оружје за ученике како би научили рјешавати сукобе. Са своје стране, ученици су једногласно уверили да су их ове видео игре научиле да решавају проблеме са својим колегама, као и да су пружиле стратегије емоционалне регулације.
Дамиан Монтеро
