Границе и норме у образовању дјеце: циљеви
Ограничења чине децу успешнијом у различитим друштвеним ситуацијама, јер нешто што ограничава учење је поштовање права другог. Основни циљ ових ограничења је да наша дјеца пролазе кроз живот са низом смјерница и друштвених норми, те да дјелују вођени интерним мотивацијама и на одговоран начин. То је оно што ми зовемо самодисциплина.
Циљеви ограничења и норми у образовању дјеце
1. Самодисциплина Главни циљ је да наша дјеца прођу кроз живот са низом смјерница и друштвених норми, те да дјелују вођени интерним мотивацијама и на одговоран начин. То је оно што ми зовемо самодисциплина.
Самодисциплина је оно што дијете намеће самом себи након што га је интернализирала кроз свакодневну праксу. Наравно, двогодишње дијете нема интерну мотивацију. Он има прве спољашње мотивације и морамо га научити постепено да регулише сопствено понашање.
Одговорност која се на сопствену иницијативу остварује из избора детета доводи до независности и саморегулације сопственог понашања, а то је крајњи циљ, да је мој син независан, али је у стању да саморегулише своје понашање, не треба му мама или тата читавог живота да му каже шта је добро и шта није у реду, шта се може учинити и шта се не може учинити.
2. Борба против побуне.Традиционална дисциплина била је дисциплина коју су водиле потпуно спољашње мотивације, постојала је награда за добро понашање и казна за лоше понашање. У традиционалној дисциплини, родитељи су одговорни за понашање дјетета. И то је нешто што инспирише страх и то, наравно, подстиче побуну.
Мирна побуна у школском детету је манифестна побуна у адолесценту. Ако је особа подигнута говорећи "не ради то, не ради ово ...", он ће то издржати у школској фази, јер је он једини модел који зна и помислиће да се у свим породицама исто дешава. Али када тинејџер од 14 или 15 година изађе у свијет и види да свијет ради на другачији начин, врло је могуће да ће се побунити.
3. Образовање у одговорности. Ово почиње када је дете беба и ми почињемо да постављамо границе које, у почетку, не разуме, али ће чути како их понављамо изнова и изнова током година. И брзо деца почињу да разумеју, пре него што почну да разумеју "не" и "да".
Запамтите да деца морају да науче шта је "не" јасно, шта је "да" и шта је "ви бирате". А "ви бирате" су фундаментални јер је пролог саморегулације, да се зна да он има опције, да вреднује могуће последице сваке опције и да бира и онда преузима последице. Ово се охрабрује тако што се дјетету увијек дозвољава да бира између неколико алтернатива и увијек се излаже посљедицама свог избора.
Игнацио Итурбе
