ЦЕАПА тражи укидање школских обавеза

Тхе домаћаони су тема када говоримо о дјечјој школи. Домаћи задатак је и биће предмет расправе о његовој корисности. Конкретно, Савез удружења родитеља ученика, ЦЕАПА тражи укидање школских дужности. Ово тијело, које се састоји од око 12.000 група родитеља јавних школа, разумије да домаћи задаци не могу постати продужетак школских сати у кући, као што се тренутно догађа.

Шта каже ВХО о домаћим задаћама?

Расправа о томе да ли је домаћа заиста помоћи да се интернализира знање да ученик учи у школи или је, напротив, застарјело, што само доприноси повећању оптерећења школе више је живо него икада. У ствари, СЗО је недавно упозорила у том смислу да представи студију у којој се наводи да је обим дужности код дјеце превелик и да је више од 120.000 људи затражило рационализацију дужности у Шпанији путем платформе Цханге.орг.


У студији коју је представила ова организација, скренуо сам пажњу на чињеницу да у доби од само 11 година 34% дјеце и 25% дјевојчица са шпанском националношћу већ тврде да осјећају притисак за домаћи задатак. Ови проценти се повећавају са повећањем школског узраста. Имајући у виду ове податке, појавило се неколико гласова који критикују задатке и доводе у питање њихову корисност.

Аргументи против школског рада, према ЦЕАПА

Постоји неколико аргумената које ЦЕАПА предлаже да се оконча домаћи задатак.

1. Дужности представљају неуспјех образовног система

Посебно је упечатљиво да, по мишљењу ове организације, ваннаставни задаци представљају јасан пример како образовни систем није успио. У том смислу додају да учење које ученици нађу у учионицама није јако мотивирајуће.


2. Дужности откривају недостатак посла у школи

Они такодје наводе да задаци покривају недостатак посла који би се требао догодити у школи, док наставни рад није ефикасно спроведен у учионицама. Имајући у виду ову чињеницу, образовни систем „избацује лоптице“ тако што предаје превише домаћих задатака, задатака који су намијењени да покрију овај недостатак посла у учионици.

3. Дужности изазивају друштвене неједнакости

ЦЕАПА такође потврђује да дужности изазивају друштвене неједнакости, јер се у многим приликама испуњење усмјерава како би се малољетник усмјерио на академију; нешто што не могу имати све породице због свог економског нивоа. Овај организам додаје да овај аспект постаје посебно озбиљан ако се узме у обзир да дужности често представљају важан дио квалификација.


Други аргументи против школског рада

Ова организација додаје друге аргументе у своју критику дужности као напетост која се ствара између родитеља и дјеце. Недостатак времена које ученици имају за слободно вријеме због домаћих задатака узрокује одбацивање родитеља који присиљавају своју дјецу да то раде. У том смислу, ЦЕАПА додаје да вријеме узимања домаћих задаћа спречава малољетнике да обављају друге корисне активности за њихову обуку, као што је могућност да се баве спортом или да присуствују културним догађајима.

ЦЕАПА је упутио ову критику дужности Влади у уреду путем писма министру образовања, игонигу Мендез де Виго. У њему овај организам излаже свој положај у којем потврђују да дужности служе само за памћење садржаја који ће се брзо заборавити и који неће бити интернализирани. Овај текст се завршава слоганом "иако ЛОМЦЕ легализује дужности, ми их обесхрабрујемо."

Положај образовног система испред дужности школе

Суочене са овим критикама, институције су одговориле својим аргументима о томе зашто је важно задржати дужности као дио образовања у учионицама. Конкретно, Јунта де Андалуциа је написала писмо да објави своју позицију. Овај документ подржава задатке, јер по њиховом мишљењу они представљају ефикасан механизам који помаже да се интернализирају садржаји научени у учионицама и да се подстакне аутономија ученика.

У овом писму Одбор наводи да схвата став неких родитеља који критикују задатке, те наводи да је потребно пронаћи равнотежу, јер те критике имају свој дио разлога. Конкретно, ово писање је посвећено проналажењу нових формата за дужности које бјеже од механичких и рутинских метода које не сарађују када је у питању подршка аутономији малољетника.

Такође је наведено да Родитељи имају улогу у овом питању јер могу помоћи својој дјеци да се осјећају преплављени домаћим задацима. На овај начин се предлаже да родитељи могу да сарађују тако што ће поделити време прегледа и надгледати резултате ових задатака.Истовремено, препоручује се да се у дому утврде методе рада које смањују притисак дјеце, праксе као што су поправљање паузе и охрабрују дјецу да посвете мало времена, без обзира на то колико је кратак, како не би акумулирали превелики обим посла.

Дамиан Монтеро

Видео: Совата - быт - посёлок - ресторан Дракула


Занимљиви Чланци

Велике породице са инвалидитетом траже више пажње

Велике породице са инвалидитетом траже више пажње

Свака породица је свет и свако домаћинство има своје посебне потребе. Куће у којима има само двоје дјеце немају исте бриге као оне у којима има више дјеце. И наравно, тамо где постоји случај...

Идеални син постоји? Опасност од великих очекивања

Идеални син постоји? Опасност од великих очекивања

Појављује се новорођенче обећање усред породице. Када погледамо у његову колевку, видимо у том дјетету широк хоризонт могућности. У стварности, то дијете може постати било што: интелектуалац,...

Присуство странаца у мрежи је главна брига родитеља

Присуство странаца у мрежи је главна брига родитеља

Интернет Она се већ неколико година налази у домовима широм свијета, што члановима олакшава живот. Помоћ у задацима, огроман број информација и способност да се одмах комуницира без обзира на...

Не мисли ...

Не мисли ...

Овог љета провео сам неколико дана у кући неких добрих пријатеља иу дугим разговорима, тако честим у мраку, да нисмо јели комарце, више него једном предмет брака и сложеност проблема изашли.Једна од...