Вођство и ауторитет родитеља у породици
ТХИНКСТОЦКАуторитет је један од основних појмова породице; разумије супериорност родитеља над дјецом како би их подигли. Када родитељи нису у стању да задрже ауторитет или се одрекну због сумњивог поштовања слободе своје деце, тешко да могу тежити да буду лидери пред њима, једноставно зато што се исти родитељи сакачу.
Могло би се рећи да је ауторитет јака рука водства. Поред тога, и парадоксално, они могу угрозити исправну употребу коју деца чине од своје слободе, јер их стављају на милост и немилост тиранима као што су мода, удобност, сензуалност, "цолегуиллас" ... Леонард Сак, у својој књизи Колапс власти, наглашава велику промену која се десила у светској образовној култури са преносом овлашћења са родитеља на децу.
Неки, заинтересовани за ширење фалсификованих појмова слободе, покушали су да карикирају идеју ауторитета повезујући је са сликама присиле, репресије, нетолеранције ... Међутим, силом принуде није постигнута никаква стварна власт; више је у ауторитаризму и то има мало везе са правилном употребом ауторитета. Парадоксално, ко воли аутентичну слободу вреднује легитимну власт.
Ако би дом остао без ауторитета, инерција би довела до хаоса, а дјеца би тежила минималном напору. Да би овладали овом ситуацијом, родитељи морају да поставе ред и јединство, јасно стављајући до знања свакој својој деци која наређења морају да предузму, утврђујући приоритете и навикавајући сваког од њих да извештава о повереном задатку.
Зашто ауторитет има тако лошу штампу?
По мом мишљењу, зато што је то вредност која препознаје супериорност једног бића над другима и то је неподношљиво у егалитарном друштву. Ауторитет признаје да постоји доминатор и доминира, тлачитељ и многи потлачени! ... и да бисмо могли наставити да се отарасимо аргумента, јер је то једини начин да се објасни лош притисак власти: демагогијом.
Друга демагошка линија је "не покушавати против основних права дјеце". Потискивање, узнемиравање, присиљавање, трауматизација * Чини се да су "ауторитет" и "атомска бомба" били сестрични рођаци.
А ту су и они који се придруже аутомобилу због удобности и измишљају лепу теорију која оправдава њихов педагошки занемаривање. "Желимо да наша дјеца доносе властите одлуке, не желимо наметати нашу перспективу". Па, дубоко у себи већ одлучујете, намећући егзистенцијалну перспективу која је скривена иза ње *
Ова криза ауторитета је још једна манифестација хегемонијске културе коју смо морали да живимо. Још једном, иза маске несагоривог мита о напретку скрива се дубока досада оних који немају одређене наде. И без њих, без обзира да ли желимо или не, нема новости, напретка, а још мање среће.
Тешки очеви и мачакони
Постоје родитељи који већ шест или осам година неколико пута дневно понављају да ће подузети неку мјеру на свом дјетету или нешто слично, али се то никада не догађа. Долази тренутак када се шупље фразе изгубе у вакууму и постану познате шале.
У принципу, ми смо за позитивну пажњу, али да би дошли до позитивног стања, границе прво морају бити јасно дефинисане. Са сталним претњама, уступцима афективним уценама, преговорима до дна, непропорционалним корекцијама и брзоплетим одлукама, немогуће је утврдити границе и стога је неадекватно полазиште за разматрање ефективне позитивне образовне процедуре.
Уместо да прете разним и поквареним казнама, препоручујемо да јасно дефинишете план, саопштите га породици и извршите га ригорозно.
Што више дјеце зна да су њихови родитељи постали тупи, то ће мање морати користити своју снагу.
Луис Мануел Мартинез, Доктор педагогије
Савет: Цристина Гил Гил, наставник и аутор књиге Наставник одговара Савети за образовање родитеља.
Више информација у књизи Колапс власти, од аутора Леонард Сак. Ед.
