Проблеми дјеце: како их окренути?
Професори и психолози потврђују да када родитељи директно интервенишу у проблемима дјецеони непрекидно изговарају свог сина, а проблем виде увијек у другима, конфликти се обично не рјешавају, већ напротив, они су увећани и завршавају се обично премошћивањем групног окружења.
Како помоћи дјеци када имају проблема с дјецом?
Родитељи и васпитачи морају бити вољни да им дају сву потребну помоћ која је потребна да би се повећала њихова аутономија, и за то морамо бити на располагању када нас требају (не када нам то одговара), слушати (не само чути) и дати. проблем који он заслужује, без драматизације.
Не смијемо заборавити да, како се присјећа професор Царлос Бланцо, тинејџери имају тенденцију да буду импулзивни и не рефлектирајуће; они обично дјелују без размишљања о разлозима својих поступака и без мјерења посљедица својих поступака, не процјењујући могућу штету њиховог понашања код других људи и сами по себи, јер су њихова дјела моделирање, обиљежавање или наглашавање обиљежја њиховог карактера или начин живота.
Али не можемо да избегнемо проблем, подстичући децу да беже од ситуација које могу укључивати напор. На овај начин морамо бити свјесни да је највјеројатније да проблем није ријешен јер смо га за сада успјели избјећи, али ће остати неактиван.
Како се окренути проблемима дјеце
Царлос Бланцо, координатор основног образовања у школи Лос Олмос у Мадриду, даје нам смјернице за акције које нам могу помоћи:
1. Образовна прилика. Пред нама је веома занимљива образовна ситуација, а не проблем. Наш син ће расти као особа, неуспех ће га довести до штављења и вежбања стратегија суочавајући се са препрекама и страховима и, према томе, превазићи и тежити.
2º Слушајте пажљиво. Од суштинске је важности да наша дјеца имају повјерење да дођу до нас како би изнијела своје бриге. За ово је неопходно да знамо како да слушамо, одвојимо се од остатка света и изразимо страст према ситницама које нам наша деца могу рећи.
3рд Фрекуенци Морамо да проценимо да ли је проблем изолован догађај или да ли је поновљен у различитим приликама.
4. Други имају проблем. Наш син треба да зна да и други, јер се зезају с њим, јер су га оставили изолованим, такође имају проблем и да им треба помоћи да пронађу рјешење.
5º Помозите му да размисли. Наш син не може побећи од проблема. Помоћи ћемо вам да знате и волите себе онако како јесте, вреднујући ваше врлине да их оснажите и ослоните се на њих, али и да прихватите њихове недостатке да их покушате променити.
6. Мастерс у техникама тражења. Више него што вам дајемо велике теорије и "шарле", треба да будемо мајстори у техници тражења, али не толико за саме чињенице, већ за приступе, мотиве, мишљења, последице: "Шта се догађа, зашто нисте добро?" у разреду, шта мислите да други виде у вама оно што им се не свиђа, шта бисте могли да урадите да бисте га променили, како бисте желели да се ситуација промени, шта можете да урадите да бисте је решили? "
7. Помозите му да одлучи. Током ових разговора, наш син ће се осврнути на оно што се догодило. Наша питања морају поставити одговорност на дијете, како би он дошао до закључка и одлуке. На пример, уместо да кажете: "Требате ићи и замолити је за опрост", боље је да је питате: "Шта мислите да бисте требали учинити сада?"
Марина Беррио
Саветници: Амелиа Гома, Директор школе Орвалле у Мадриду.
Цлара Сордо, Субдирецтора де Примариа из Орвалле Сцхоол оф Мадрид.
