7 вежби за развијање расуђивања деце
Да би се дијете старости од једне до три године добро слагало с темељима своје касније способности размишљања, он сада мора асимилирати оно што му је најближе: његово властито тијело и предмете који га окружују. Кроз игру можете провјерити њихове сличности, претпостављајући њихове разлике и доживљавајући градацију између различитих објеката.
Препоручене вежбе за развијање логичког мишљења деце усмерене су на експериментисање са концептима мерења, величине, реда, сукцесије, разреда итд. Они су, дакле, математичке вежбе пре класификације у скупове које ће почети да обављају у својим првим корацима школе.
Логична дјеца: важност дјечјег расуђивања
У логичко-математичкој области, исто се дешава иу другим областима знања као што су језик, музички израз итд. стечено знање није изоловано, већ је међусобно повезано. Стога, када дете научи нешто ново, морамо да утичемо на однос који он има са оним што је раније знао. Ово ново знање треба да формира јасну структуру са другима.
Ако размислимо о томе, схватамо да и ми тако радимо. Имамо општу шему ствари у које убацујемо ново знање. Када научимо нешто посебно важно и роман који надилази било који оквир, обично кажемо: "Прекршио сам схеме." Дете ће тако учити.
За неколико година, у школи ћете почети учити и учити на овај начин. Мало по мало, морате повезати концепте један са другим и са другим знањем. Из тог разлога, сада ћемо рећи да наручивање по величини није исто што и наручивање по бојама и ми ћемо објаснити разлику.
Материјал потребан за логичке логике размишљања
Материјал је елемент велике помоћи при раду с логичко-математичким концептима игре с нашом дјецом, али сам по себи не мијења знање дјетета. То јест, било би веома интересантно имати коцке, полиедре, кутије мера и тежина, итд. али то није неопходно. Знање ће се стећи и код коцке произведене код куће него са посебном за стимулацију. Поред тога, постоје многи модели пластике, пене или тканине, веома економични.
Када је дијете са материјалом, када дјелује на њега, откривајући кроз своја дјеловања ново знање које, заузврат, модифицира и интегрише у оне које је већ посједовао, је када се постигне активно знање. Ова активност (обрада комада, шуме, боје) већ претпоставља знање.
Вежбе за развијање логичког мишљења деце
1. Редослед по бојама
Овом вежбом постиже се да кроз стимулацију вида дете почиње да добија критерије асоцијације.
Ставићемо обојене папире или карте у четири дијела собе и играти ћемо по наруџби играчке по бојама: црвена лутка, црвени картон; плави воз, на картону исте боје. Пре тога, морате да проверите да ли су играчке једне боје или да је једна јасно изражена.
2. Џунгла
Хајде да се играмо да опонашамо звукове. Оно што је укључено је да асоцијативни критеријуми настављају да се формирају, овај пут кроз стимулацију уха.
Ми ћемо имитирати звукове различитих животиња, док приказујемо слику животиње о којој је ријеч. Касније, после имитације звука, мораће да буде наш син који показује која је то животиња. Хајде да припремимо ову игру унапред, да не знамо како да имитирамо неку животињу и, мало смеје!
3. Погоди шта је то
Са затвореним очима, и да стимулишемо осећај додира, натераћемо нашег сина да дотакне одређене предмете који су део његовог свакодневног живота, као што су лопте, лутке, играчке ... и покушати да погоди шта је то. Са овом игром нагађања, ви ћете повезати менталну слику коју имате са сваким објектом са његовим обликом. Можемо их ставити у врећу и рећи шта је сваки предмет. Иста вежба се може урадити са објектима различите текстуре: пешкир, папир, убрус ...
4. Мали возови
У овој вјежби ће нам требати коцке или квадрати боја. Можете користити типичне коцкице грађевинских игара или неке од њих са картоном различитих боја. Играцемо да правимо мале возове са коцкама исте боје, које цемо ставити једну поред друге до формирања реда. Тако почињу да се класификују и повезују са осећајем вида. Онда можемо направити возове са коцкама исте величине. Затим, различите величине, симулирајући неколико типова вагона.
5. Какав је укус?
За ову игру користимо пет чаша са различитим компонентама. Једно слатко, са медом и водом. Још једна слана, са соли и водом. Још једна киселина, сок од лимуна и вода. Још једна горка, са оскорушницом и водом. Још један без укуса, само са водом. Ради се о разликовању укуса. Прво му кажемо имена док пију сваку чашу, онда морају знати како да их изговоре. Можете то урадити и са покривеним очима, или га наручити јаким / мање јаким градацијама.Између дегустације и дегустације, треба да попију чашу воде да би избегли мешање укуса.
6. Облачење змија
Стимулишите осећај вида. Извлачимо змију на великој картици. Састоји се од ношења са другим комадима картона или папира у боји различитих облика: троуглови, квадрати, кругови. Прво, стављамо делове исте боје змији; затим, са деловима истог облика; коначно, исте величине. Умјесто змија можете направити огрлице од перли концем и причврстити комаде картона или папир у боји.
7. Мозаици
Са разним комадима картона, или са деловима грађевинских игара, дозволићемо нашем сину да се игра по вољи. Када се упознате са материјалом, кажемо вам да направите фантастичне фигуре, прави мозаик. Поента је да комбинујете фигуре колико желите, чак и ако изгледа да нема смисла, тако да користе осећај вида.
Беатриз Бенгоецхеа. Психолог и породични саветник
