Наставници тврде да су бољи услови за рад
Наставници из цијелог свијета данас славе 5. листопада Светски дан наставника, датумом одмора за посао који они раде да би допринели екуалити дуцатион и одрживом развоју. Овом приликом, наставници славе нову Агенду за одрживи развој до 2030. године у којој наглашавају њену основну улогу у гарантовању њене примјене, они захтевају више места и боље радне услове.
Заједничка порука поводом Свјетског дана наставника (ВТД) коју су потписали УНЕСЦО, Међународна организација рада (ИЛО), УНИЦЕФ, Програм Уједињених народа за развој (УНДП) и Образовање Интернатионал (ИЕ) ) каже да "сваке године, у. \ т Светски дан наставника, поштујемо наставнике и основну улогу коју имају у пружању квалитетног образовања дјеци широм свијета. "И додају:" Данас, у вријеме када се свјетска заједница окупља како би подржала Агенду 2030. године УН-а за одрживи развој, та централна улога је значајнија него икада, “кажу свјетске организације.
"Оснаживање наставника за изградњу одрживих друштава" тема је Свјетског дана наставника 2015.
Проблеми рада наставника у свијету
Наставници су камен темељац образовања, кључ одрживости и националног капацитета за постизање учења и стварање друштава заснованих на знању, вриједностима и етици, али се наставници и даље суочавају с проблемима који произлазе из недостатак особља, лоша обука и низак социјални статус.
С тим у вези, Конфедерација синдиката образовних радника (СТЕС) наводи да "наставници не могу обављати своју образовну функцију, док владе не пружају рјешење за недостатак особља у образовним центрима, недостатке почетне обуке и сталан, несигуран рад и ниско социјално разматрање њиховог рада.
Са своје стране, шпанска коалиција Глобална кампања за образовање (коју су формирали Аиуда ен Аццион, Едуцо и Ентрецултурас) истакла је "масовни дефицит" наставника у свијету, који ће и даље лишити милионе дјеце права на основно образовање.
Потребно је 2,7 милиона наставника
Управо ова година је укључила цјеложивотно учење као један од циљева програма УН за период након 2015. године, те је од различитих земаља широм свијета затражено обрану инклузивног и праведног образовања. Према овој коалицији, најмање 74 земље суочене су са озбиљним недостатком наставника, а 59 милиона дјеце је искључено из основне школе.
Према подацима Завода за статистику УНЕСЦО-а, било би потребно запослити 2,7 милиона наставника основних школа како би се испунио циљ образовања све дјеце. Ова институција процјењује да ће за постизање циља универзалног основног образовања до 2020. године, земље требати запослити укупно 12,6 милиона наставника основних школа.
Свјетска кампања за образовање позива више наставника да ограниче омјер ученика / наставника у учионици, континуиранију обуку и мотивацију ових професионалаца, да сви примају дневницу, преговарају и договарају платне скале или да је 6 додијељена проценат БДП-а земаља у образовање.
Циљ образовања: Агента Едуцатива 2030
Нови глобални циљ образовања, СДГ 4, који заузима централно мјесто у Образовној агенди 2030, захтијева инклузивно и равноправно квалитетно образовање и промоцију
Овај програм ће бити испуњен само ако друштво "уложи у запошљавање, подршку и оснаживање наставника", додају они. Али у цијелом свијету још увијек постоје "превише подцијењених и обесправљених учитеља".
Владе би требале "дуплицирати своје напоре и укључити се у дијалог са наставницима и њиховим организацијама", уз "интензивирање својих напора да понуде довољно обучене, добро постављене, мотивиране и добро подржане наставнике за све школе, све заједнице и сва деца ”, саопштиле су организације.
Марисол Нуево Еспин
