Све више дјеце не може комуницирати

Имате ли деце од пет година? Да ли су у стању да правилно комуницирају? Према недавној студији, постоји један забрињавајуће повећање броја деце која почињу школу у Великој Британији не могу да комуницирају једноставним фразама или чак не знају како да контролишу своје понашање и да се прилагоде правилима.

Према анализи британске фондације Тхе Еарли Интервентион, петина деце која су студирала имала је недостаци у њиховом личном, социјалном и емоционалном развоју према ономе што би се очекивало са пет година. Такође, четвртина деце није била у стању да комуницира на нивоу који одговара њиховом узрасту.

Студија о дјеци у Уједињеном Краљевству

Да би се провела студија, резултати профила ученика су анализирани на крају прве године школовања. За то, део основа је да се, са пет година, деси лични и друштвени развој када дете је у стању да се носи са својим осећањима и мислима, показује поверење у испробавање нових ствари и између осталог може говорити у породичној групи.


Међу очекивањима о комуникацији код деце од пет година, извештај који је прикупила британска јавна телевизија ББЦ, то обезбеђује Деца треба да буду у стању да пажљиво слушају, да се ефикасно изразе и да следе упутства.

Проблеми у комуникацији и понашању

Према студији, деца која нису спремна да иду у школу обично имају више проблема односе са другим партнеримакао и потешкоће да се игра кооперативно и измјењују се с другом дјецом.

Ова деца, која нису навикла на динамику наставе, обично имајуо тешкоће у поштовању правила или да прилагоде своје понашање различитим ситуацијама које се дешавају у данима у учионици, што обично доводи до лошег понашања.


И деца која нису школована могу не могу се правилно изразити, поготово имајући проблема при коњугирању глагола, према извјештају као примјер. Још један од најтипичнијих проблема који су нађени је да деца имају потешкоћа чак и да разговарају о својим искуствима и тешко им је да одговоре на питања.

Али не само то, у извештају су такође откривене разлике у понашању и емоционалном здрављу код деце са више или мање економских објеката. Неке разлике које почињу око три године и остају све до скоро у адолесценцију, према тексту.

Емоционална интелигенција, кључна у животу

„Превише дјеце дође до првог дана у основној школи и недостаје им широк спектар способности они морају да достигну свој пуни потенцијал ”, објаснио је директор Фондације која је саставила извештај, Цареи Оппенхеим, за ББЦ.


Према упозорењу, овај недостатак друштвене и комуникацијске вјештине када уђу у школу "може имати штетне посљедице које могу трајати цијели живот", јер осигурава да дјеца са социјалним, емоционалним и комуникацијским вјештинама развијеним у дјетињству "имају боље могућности да добију добар посао и имају здрав живот који они који су једноставно интелигентни. "

За све ово, он је позвао на образовање у емоционални и социјални развој је толико важан у школама као што је учење читања или математике, нешто што британска влада каже да се већ обавезала, између осталог, на повећање потрошње на образовање.

Ангела Р. Бонацхера

Видео: Отличница - Серия 2 (1080p HD)


Занимљиви Чланци

10 мјера сигурности дјеце у базенима

10 мјера сигурности дјеце у базенима

Почиње сезона купања и многи од њих базени отварају своја врата уз високе температуре. Избјегавање несрећа је један од циљева ВИ Безбедност деце у кампањи, нова иницијатива која има за циљ да упозори...

Климатске промјене утичу на здравље дјеце

Климатске промјене утичу на здравље дјеце

"Сва дјеца требају сигурну околину и здрава и климатска промена је растућа претња јавном здрављу све деце у овој земљи и широм света. “Овако су снажни стручњаци Америчке педијатријске академије...