Како ЛОМЦЕ утиче на наставнике
Са недавно објављеним ЛОМЦЕ Законом о образовању - за време које се примењује у 1., 3. и 5. години основног образовања и основног образовања - постоје многе промене у образовном пејзажу наше земље. Предмети, евалуације, језици ... су неки од елемената који пролазе кроз модификације, многе промене и нове карактеристике.
Реформе донесене новим законом не утичу само на студенте, већ неке директно утичу на школу и њене наставнике, који ће видјети потребу прилагођавања у конвулзивном академском курсу гдје ће стари закон (ЛОЕ) коегзистирати са новим ЛОМЦЕ-ом. .
Међу промјенама које директно утичу на образовне центре и факултете издвајају се:
Професионализам директора и већи ауторитет професора
Тхе директора Јавни центри добијају на значају: потребно је доказати да су они у поседу а курс обуке на развој менаџерске функције и да има, као минимум, 5 година искуства професионално
Поред тога, они ће имати капацитет да успоставе захтјеве и заслуге за наставни кадар и привремене позиције. Биће једнаки услови између наставника центра и вањских.
Аутономне заједнице могу, у неким случајевима, укључити експерте као двојезичне или вишејезичне професоре са обуком и квалификацијама које су потребне у сваком случају.
То препознаје ауторитет наставника и управљачки тим и сматрат ће се "јавним ауторитетом".
Повећајте папирологију и однос са ЛОМЦЕ-ом
Уобичајена притужба међу наставницима често је била велики терет административни рад што доводи професију, поред наставе. Ово је због интерне и екстерне евалуације основног образовања, особље извештава путем трансфера са резултатима евалуација које су направљене, примене, ако је потребно, курикуларних и организационих мера, припреме акционих планова и програма обогаћивања курикулума, различитих приступа у учење ... Поред тога, наставници ће се суочити са другим проблемом: повећање односа ученика по разреду који ће бити повећан за 10%.
Нови начини учења
ЛОМЦЕ покушава да модификује обрасце учења досадашње запослене и проводе едукацију како би ученици могли пренијети знање које су стекли у учионици у стварни живот, тако да у многим случајевима промијените начин на који подучавате: збогом за памћење без разумијевања, између осталог .
Тхе нове технологије Они преузимају посебну улогу и наставници ће имати прилику да створе нове начине подучавања, са својим сопственим објашњавајућим материјалом који ученици могу да консултују са рачунара или таблета.
Промена књига: Знање о средњем нестало, и то је фрагментирано - као што је некада било - у друштвеним и природним наукама. Ови предмети сада ће се морати оцјењивати и квалифицирати с разликовним карактером у документима за оцјењивање. Стога, наставници ће морати да испитају сваки предмет који се мијења узимајући у обзир нови наставни план и програм и садржај који рјешава укључити заједнице, јер ЛОМЦЕ даје слободу регионалним управама да креирају своје специфичне теме.
Промјена предмета и наставника у ЛОМЦЕ
Нова диспозиција субјеката ће узроковати да неки субјекти изгубе сатну тежину, а други да је добију, што ће узроковати да се наставници морају прилагодити новим околностима.
Предмет Образовање за грађанство нестаје, тако да ће наставници који су раније подучавали предмет морати да се прилагоде промјенама. У Мадриду, на пример, пластично образовање нестаје и музика ће смањити своје сате.
Промене у обавезном средњошколском образовању у ЕСО биће још израженије за наставни кадар, али ћемо морати да сачекамо наредну академску годину да све новости буду покренуте. У овом случају, промјене у наставничком и предметном распореду ће бити веће.
Поред тога, унапређење итинерара у трећем ЕСО-у ће захтијевати више наставника да обезбеди професионалну обуку.
Коначно, још једна промена коју је увео ЛОМЦЕ у Основној био је нестанак циклуса као организациона карактеристика курикулума сваког предмета и, стога, одгојних центара инфантилног-основног образовања. То укинути обавезу континуитет наставног особља са истом групом студената.
Исабел Мартинез
