Дете у раном детињству
Фаза образовања у раном детињству означава почетак учења у цоллеге где ће се дете морати суочити са свим променама које овај нови пројекат подразумева. Дијете у образовању у раном дјетињству ће доживјети бројне трансформације како расте и морат ће се мало по мало прилагођавати околини у којој се креће, то јест школи.
Између 3 и 6 година, деца доживљавају бројне трансформације у свом физичком, когнитивном и друштвеном развоју. Образовни систем ове нове и прве фазе образовања у раном дјетињству посебно је осмишљен да каналише овај еволуцијски развој.
Физичке промене код деце у раном детињству
Током ове фазе, од 2 до 6 година када почињу основну школу, деца губе на тежини, расту, мало по мало, истакнути стомак малог детета и округло лице нестају. Њене екстремитете се продужују и добијају стилизовано тело са капацитетом даобављање одређених вјештина што нису могли да ураде када су били бебе због физичких и психомоторних ограничења.
Тако, како се развија психомоторни систем, деца мењају своје врсте игара и прелазе са играња са плишаним животињама и фигурицама када су бебе да трче около у парку и играју лопту. Моторне способности деце се мењају, а то се огледа у времену игре. Сазревање мозга, мотивација и пракса доводе до тога да дјеца троше много енергије физичким покретима у овом добу.
Когнитивни развој дјеце у раном дјетињству
Ово је још једна од великих промјена које деца доживљавају након прве године живота. Развој мозга и последични раст мозга ће омогућити детету стећи памћење и рефлексију. Мало по мало, импулси се замењују рефлексивним ставом. Ова нова промена доводи до онога што се зове преоперативно размишљање.
Тако деца почињу да асимилирају концепте и не мешају их са другима. На пример, они знају да је њихов отац отац и да га не бркају са другим улогама као што је брат. Поред тога, деца у овом узрасту почињу да буду егоцентричниони се усредсређују на ствари које су повезане са њима, а да чак нису ни у стању да осећају емпатију према другима.
Они се баве наступима, на пример, ако је дете виши од другог, рећи ће да су старији, што их често доводи до погрешних концепата, јер на почетку учења повезују нешто са објашњењем које им је дато, без обратите пажњу на друге могуће нијансе. То је право вријеме у којем дјеца стално питају зашто ствари.
Друштвени развој, позорница првих пријатеља
1. Сарадња Друштвени развој дјеце почиње прво код куће, када дјеца постају све више организирана и сарађују са родитељима у домаћим задацима. Такође су у стању да обављају задатке повећања одговорности, као што је постављање табеле, чак и ако имају надзор одраслих на почетку.
2. Пријатељства Деца почињу да причају о својим школска пријатељства, почињу први бијес и борбе, као и жеља да се играју са другом децом и поделе њихове играчке. Могу се појавити и имагинарни пријатељи.
3. Имитација. Деца имитирају у сваком тренутку понашање старих, стога је веома важно да будете опрезни како се понашате пред њима. Одрасли могу да промовишу свој друштвени развој допуштајући им да решавају своје проблеме са својим вршњацима, тако да мало по мало знају како да се суоче са различитим животним проблемима.
Ана Вазкуез Рецио
Може вас занимати:
- Достигнућа у развоју беба од 0 до 3 године
- Осјетљива раздобља дјеце за учење вриједности
- Развој мозга и тела деце
- Учење писања, вежбе за децу
- Вриједност напора у образовању у раном дјетињству
