Приче и њихова способност да сугеришу деци
Да ли јесу Способност давања приједлога за дјецу? У стварности, то је наша способност да се осећамо заробљени у причама, пројицирајући наше емоционално искуство, које нас води до знања о ономе што се дешава.
То је наша способност да се самоуправљамо, што нас преноси до тог тренутка, осећајући протагонисте, дајући им стори стори дио наших емоционалних искустава, како бисмо их осјетили блиске, живе и вјеродостојне, врло вјеродостојне.
Кроз приче, ми такође пројектујемо део како смо. С једне стране, физичар, протагониста да смо замислили да ће припадати мушком или женском роду, према нама, ми смо једно или друго. То ће имати једну или другу доб према нашој или оној коју бисмо жељели да испунимо. Висина, мускулатура, тежина, боја очију и коса ће се такође разликовати у зависности од тога шта имамо или што бисмо волели да имамо ... и то нисмо прочитали у причи.
Оно што се догодило је да је машта учинила више од знања. Слике које смо поново створили у нашем уму дали су више емоционалне вриједности од података које нам је повијест дала. То се дешава са причама захваљујући аутосугестији. А то се дешава деци када, осјећајући се заробљеном у ономе што им говоримо, постају протагонисти и ослобађају своје страхове.
Способност предлагања прича
Приједлог и његова способност да мобилизира емоције је дио живота. Из тог разлога, од давнина, приче и њихова трансформација у приче и метафоре користе се за изазивање свих врста. Машта нам предлаже, помаже нам да изазовемо тренутке захваљујући сликама које генеришемо.
У том смислу можемо то рећи Сугестија је облик комуникације као одговор на подстицај. Наше тело и наш ум ступају у интеракцију захваљујући нервној неуротрансмисији. Кроз чула опажамо свет који нас окружује и преносимо примљену информацију мозгу. Ово заузврат реагује као одговор на ту информацију, свјесно или несвјесно, тражећи и покушавајући препознати међу својим хисторијским архивама познато.
Препознајте, успоставите асоцијације са оним што већ знамо нас ставља на мјесто у свијету и то нас увјерава. Из тог разлога, укључујући и референтне објекте наше дјеце, помоћи ће им да се укључе, да се препусте повјерењу у препознате и познате референце (боје које највише воле, ту пуњену животињу с којом увијек играју, тај лик у цртежима које воле. ..).
Ана Гутиеррез и Педро Морено. Клинички психолози
