Образовање не мора бити јавно, ни приватно, ни усклађено, али добро
Новоизабрани председник ЦЕЦЕ (Шпанска конфедерација наставних центара), његово доказано искуство у образовању Алфонсо Агуило у савршеном аналитичару проблема кроз које Шпанија пролази. За њега је кључ за рјешење једнако једноставан да се изговори као што је тешко проводити у пракси; шта сви радимо најбоље што можемо у ономе што одговара нама.
- Шта се дешава са ПИСА-ом? Шта морамо да променимо?
Мислим да ПИСА има врло добру ствар: ставила нас је на мапу. Било је оних који су мислили да смо јако добри, други да смо катастрофа, а ПИСА нам је дала трагове о томе како се ствари одвијају, у којима можемо побољшати, шта радимо добро, итд. Хаве међународне референце како се ствари раде, то је врло добра ствар.
- Грешка што се резултати не очекују, чији су то родитељи, дјеца, наставници, држава ...?
Увек кажем да је грешка мало од свих. Склони смо да кривимо друге за ствари које не иду добро, и иако је то нешто природно, за ствари које треба побољшати оно што је потребно је то свако од нас преузима нашу кривицу и да видимо шта можемо боље. Потребно је побољшати законе, породицу, школу, рад наставника и рад ученика. Јер понекад када говоримо о образовању говоримо о свему осим о студенту и то мора бити протагонист.
- Улице су испуњене транспарентима: "Јавно образовање за све." Зар не постоји јавно образовање за све? Да ли сви желе јавно образовање?
Јавно образовање за све, то јест, само јавно образовање се тражи само у тоталитарним режимима. Тхе образовање не мора бити јавно, ни приватно, ни усклађено, али добро. Образовање не би требало да има толико презимена и не бисмо требали много да радимо групна идеологија и толико образовања против других, али да кажем "шта ћемо да радимо једни друге, све, тако да се побољша?" Мислим да је то важна ствар.
-Екпликуенос, да добро разумемо концепт, шта је усклађена школа.
Концерт је начин да се олакша јавно финансирање плуралних образовних пројеката за постизање веће једнакости. Ово питање има веома јасно сидро у Уставу, који је укључен у члан 27, где је слобода подучавања и обавезну природу и бесплатно образовање основног образовања. Подразумева се - а то је Уставни суд више пута понављао - да за постојање слободе образовања мора постојати понуда за множину и да се ова понуда у множини мора финансирати. Ако не, постоји само плуралитет за то ко може да га плати и онда не би било једнакости. То је смисао концерта.
- Од економске тачке гледишта, шта то значи за јавне управе да постоје чартер школе?
Усклађено образовање је велики допринос сектору: претпоставља веома велику уштеду, То значи бити у стању посветити више новца јавном образовању, дакле и једно и друго.
- Ви сте снажан заговорник диференциране школе, шта она доприноси?
Ја сам бранилац плуралитета модела. Не желим никоме продати било који конкретан модел, већ људи знају постојеће моделе и бирају онај који им се највише свиђа. Сматрам да је неопходно да се диференцирано образовање појави из политичке и идеолошке дебате у којој неки желе да је уведу. Подсећа ме на дебату школске униформе: недавно се сматрало да је то нешто изузетно конзервативно, елитистичко, десничарско. Данас су је преузеле школе најразличитијег спектра. Дан када то успијемо претпоставити диференцираном наставом, да људи могу видјети које су њихове предности, недостаци, атрактивност, преференције и не постоји ова политичка контаминација коју сада има, биће велики дан.
-У школском насиљу, где да почнемо да радимо?
У школама, када постоје вијести о било каквим знаковима злостављања, протокол се мора успоставити, бити добро информиран о ономе што се догодило и подузети потребне мјере. С тим у вези, морамо се позвати и на добар смисао: понекад се малим стварима које су одувијек биле у школама даје преувеличан значај.
-А ако су наша деца сталкери?
Пре неки дан мајка ми је рекла да има велику забринутост да упозори свог сина на коментаре које је изнио, што се чинило неприкладним. Понекад се могу појавити коментари у шаљивом тону, али постоје и други који дискриминирају, који се петљају са партнером, који му се смеје. Понекад су ученици веома окрутни и недостаје им да их виде.Када постоје феномени узнемиравања и сви који га виде не чине ништа, то значи да постоји толеранција према општем узнемиравању у образовању које ученици примају. Ту је школа, породица, медији, све је ту.
Мариа Солано
Прочитајте комплетан интервју овде.
