Активности на развијању емпатије дјеце
Тхе емпатија то је способност да се ставите на место другог. Од суштинске је важности образовати нашу децу у емпатији да иду даље од себе и да се виде једни друге и да се стављају у руке других. Тхе активности за развој емпатије деце То ће пружити важне предности како за њихове друштвене односе, тако и за њихову добробит и емоционалну равнотежу.
Емпатија је основна вештина за здраве и задовољавајуће друштвене односе, јер подразумева способност да се схвати шта друго мисли и шта други осећа. Емпатија је вјештина која је ријетка у нашим данима, у друштву у којем сватко брине о властитом добру.
Предности емпатије за дјецу и одрасле
1. Ставити себе на место другог, на потпун и дубок начин, довест ће нас до стварних тумачења ситуација, разумјети друге и разумјети себе.
2. Емпатија покреће лични раст и развој сваког од нас, јер гледање кроз очи другог омогућава нам да себе видимо боље.
Емпатија је вриједан ресурс за дјецу
Тхе емпатија је способност читања других. Емпатија је вештина, која се може схватити као изузетан квалитет који се састоји у томе да се можете ставити у кожу другог да бисте разумели шта други осећа и шта он мисли.
Емпатија је квалитет јер подразумијева развој који није увијек једноставан. За њен развој неопходно је да се иде даље од себе, да иде даље од само-центрираности и да почне да прави интерпретације засноване на спољашњем погледу, а не на сопственом.
Развој емпатије је вриједан ресурс који ће побољшати друштвене вјештине дјеце. То је ресурс који ће подстаћи њихов развој и довести их до мање пристраних и реалистичнијих интерпретација стварности. Људско биће тежи егоцентризму и тумачењима заснованим на себи, емпатија је једна од основа за отварање ума и стварање реалистичних интерпретација онога што се догађа око нас.
Важност развоја емпатије у образовању у раном детињству
Развој емпатије је основни дио развоја особе јер:
- Подстиче емоционални развој, Омогућава деци да се фокусирају на оно што их окружује, уместо да усредсређују пажњу на себе.
- Побољшава друштвене односе и интеракције су богатији, са јачим везама.
- Доприноси социјализацији.
- Има важну улогу у развоју емоционалне интелигенције, једна од њених основних компоненти.
- Емпатија је кључ да вас други воле и за здраво самопоштовање.
Активности на развијању емпатије наше дјеце
1. Шта се догађа са другима? Иницијативне активности за децу од 3 године.
Динамика се састоји од коришћења цртежа лица са основним емоцијама (радост, туга, страх, љутња, изненађење, љубав и гађење). Ради се о тражењу од деце да идентификују различите емоције које свако лице представља. На крају крајева, ми ћемо одговорити на питање, шта се догађа са другима? Покушавајући објаснити како се они осјећају, што се могло догодити да би се осјећали на тај начин и што морају размишљати.
2. Стављам се на твоје место. Активност да се ставимо у руке других.
За ову игру се припремају карте у којима пишемо различите ликове (тата, мама, деда, учитељ, полиција, доктор, стоматолог, возач, трговац, итд.) И припремамо материјал за маскирање. Свакој дјеци дајемо исказницу и објашњавамо им да се морамо трансформирати у оно што нас је дотакло, морамо размишљати о томе како је обучен, како се креће, како се понаша нормално.
3. Како бисте се осјећали, да ...? Активност се продубљује.
У овој динамици користићемо сцене из прича, филмова, серија, читања итд. Објашњавамо ситуацију и догађај, тражимо од њих да затвори очи и мисле да су они којима се ситуација догодила и да покушавају да мисле и осјећају се као та особа. Затим вас молимо да одговорите на питање, како бисте се осјећали, ако *?
4. Истраживачи других. У овој динамици ћемо бити истраживачи како бисмо сазнали шта он мисли и осјећа о другој особи.
Изабрали смо једног од учесника случајно и рекли смо му фиктивну ситуацију кроз коју пролази. Овај учесник мора изразити како се осјећа и што мисле, али не и другима. Остали са питањима ће морати да сазнају како се осећају и шта мисле.
Целиа Родригуез Руиз. Клинички здравствени психолог. Специјалиста педагогије и психологије деце и младих. Директор Едуца и Апренде.
Аутор колекције Стимулисање процеса читања и писања
