Када је приватни наставник неопходан
У фази основног образовања је вријеме да се оснују базе тако да дјеца могу бити добри ученици, према властитим способностима. Када дјеца не добију добре оцјене и ако им је потребно школско појачање за специфичне проблеме у учењу или недостатак базе, потребно је имати приватног учитеља.
Да би се постигли добри академски резултати, дјеци је потребно, с једне стране, да постигну низ битних врлина или навика као што су: ред, устрајност, организација, снага, приоритетно знање, итд. С друге стране, стичу основне вештине које им омогућавају да даље студирају: разумевање читања, визуелну и аудитивну оштрину, концептуалне мапе или технике учења.
Интерне тешкоће везане за студију
Стручњаци кажу да је "природно" у детету оно што жели да научи и ако имате потешкоћа морамо сазнати шта га спречава. Дакле, прије него што се покаже лоша документација, морамо се обратити професионалцу који ће обавити детаљну студију како би се искључили унутрашњи проблеми које дијете не може самостално уштедјети.
Међу овим унутрашњим тешкоћама, вреднуће се следеће:
- Визуелни фактори везани за читање.
- Филтрирање и вјештине слушне интеграције везане за разумијевање и изражавање.
- Ручне спретности и моторичке способности везане за писање.
- Проблеми са језиком и меморијом.
Суочени с било којом од ових потешкоћа, можемо мислити да је дијете распршено, лијено или нервозно, колико стварно има стварне потешкоће које га спречавају да студира и само професионалац може примијенити специфичне вјежбе које га рјешавају. Ово је такође случај са моторним, слушним, вербалним и другим факторима.
Када деца требају приватног учитеља
Једном када смо искључили било какве унутрашње потешкоће, време је да размислимо о другим спољним факторима који спречавају да се дете развије логично због њиховог узраста. Спољашње потешкоће називамо:
1. Не знате како да побољшате све вештине које имате приликом учења. Када је мања, преовлађују посматрање, памћење и логичка интелигенција, стварајући учење засновано на "проучавању напамет". На тај начин можете ући у средњу школу без знања о томе како користити друге интелектуалне способности као што су анализа, синтеза, однос, итд., Које воде до зрелог и интернализованог проучавања садржаја, с којим се без стреса суочавамо са потешкоћама субјеката у вишим фазама. .
2. Недостатак навике читања. Претјерано и неконтролисано кориштење нових технологија, има негативан утјецај на пред-читање или разумијевање текста, а затим развија дијаграме и сажетке, или на одговарајући начин одговара на вјежбе у разреду или испитна питања . Исто тако, ова околност ствара проблеме правописа, граматике и сиромаштва вокабулара.
3. Немогућност концентрације и план студије. У неким случајевима, незрелост овог доба, заједно са другим агентима као што су ментална дисперзија због прекомерне телевизије, музике, видео игара, итд., Недостатак воље због одсуства провизије или одговорности код куће и недостатак планираног распореда, Они омогућавају нашем сину да проведе "сате" у својој соби, али без ефикасног учинка.
Зашто је важно запослити приватног учитеља
Спољна помоћ коју ангажујемо за дете не би требало да се састоји од обављања домаћег задатка са дететом, јер једино што ћемо постићи је да га учинимо мање аутономним и удобнијим, јер ће наставник дати лични напор који сваки ученик мора да уложи. Морате да помогнете конкретној потреби, али не и да решите проблеме математике, направите шеме како бисте олакшали проучавање или исправили дужности да дођете са свиме што је савршено за час. Ако одлучимо да ангажујемо спољну помоћ, мораћемо то да урадимо у складу са потребама сваког случаја:
1. Превладавање специфичних проблема у учењукао што су дислексија, поремећаји дефицита пажње са или без хиперактивности, даровита или талентована деца или било која изложена унутрашња тешкоћа, погодно је да се лече од стране квалификованих стручњака.
2. Када постоји недостатак базе, тако да помаже студенту да консолидује концепте из претходних курсева које још није прошао.
3. Када педагошки ресурси пропадну, да вас науче да проучавате технике или како да их правилно користите да бисте добили већу перформансу у време студирања.
4. Када студент нема капацитет Да бисмо се ухватили у коштац са одређеном темом, мораћемо да ојачамо теоријско и практично знање како бисмо превазишли његове тешкоће.
Шта родитељи треба да ураде
- Имати позитиван став, вредновати напор више од резултата
- Захтевати свако дете одвојено, без поређења
- Постићи аутономију у својим студијама, стварајући радну навику на основу дневних комисија, дајући пример и породично окружење погодно за студирање
- Охрабрите га да оснажи све своје способности користећи одговарајуће студијске стратегије
Шта родитељи не би требало да раде
- Мотивирати вриједност студије, уз материјалне награде или казне
- Будите задовољни да дијете учи напамет и одобрава
- Стицање образовних контрадикција, не промовисање врлина као што су ред, снага, снага или контрола воље, које су основа навике учења
- Понудите утилитарни приступ учењу заснованом искључиво на зарађивању новца у будућности или на томе да будете нешто у животу.
Ана Азнар
Саветник: Палома Мартинез-Медиеро. Водитељ студија Алцора Центер
