Предности раног образовања у развоју дјетета
Чињеница да се живи у позиву за информације довела је до тога да се расправа о томе како бисмо требали образовати дјецу не проширује само на наставнике и стручњаке у образовању, већ и на већину мотивираних мајки и очева да понуде синови и кћери имају више могућности да повећају свој таленат у фази образовања у раном детињству.
Међу главним аспектима рано образовање истакнути скуп образовних техника које карактеризира усмјеравање према дојенчади и малој дјеци (од 3 мјесеца до 6 година) и чији је главни циљ управо побољшање различитих способности дјеце и допринос њиховом развоју когнитивни социјални и емоционални.
На тај начин, ако говоримо о новим генерацијама као о "најспремнијима у историји", онда рано образовање то би одговарало првој фази формације која почиње након неколико месеци живота и завршава, потенцијално, на универзитету.
Корени раног образовања
Коријени раног образовања налазе се у студијама Американца Гленна Домана, који је популаризирао своје наставне методе педесетих година прошлог стољећа путем Института за постизање људског потенцијала.
Доманова метода сматра да су првих шест година живота године највеће неуролошке и психолошке пластичности дјеце, тј. Вријеме у којем је њихова склоност учењу већа и успостављени су темељи њиховог развоја. Ова одредба за учење ће зависити и од генетских карактеристика дјетета и од такозваних еколошких фактора, на којима ће дјеловати различите активности и програми које предлажу водећи стручњаци за рано образовање.
Говорити о факторима околине око дјеце је еквивалентно размишљању о различитим димензијама њиховог образовања прије шестогодишњег узраста и како могу потакнути већи развој и изражавање својих капацитета било које врсте.
Развој дјетета и предности раног образовања
Од раног образовања нагласак се ставља на рад са свим приступним путевима до мозга, као и на њихове облике интеракције са светом који их окружује. И увијек не заборављајући најважније, високо емоционално окружење и разиграну методологију, то је једини начин да се научи од дјетета.
Ово објашњава, у ствари, широку образовну понуду коју већина центара заснива на модел раног образовања, обавезали су се да ће понудити све потребне алате за пратеће прве 6 године обуке. Један од уобичајених стубова ове понуде и посебно наглашен је онај који се односи на учење страних језика. Осим двојезичне наставе на енглеском језику, која је уобичајена у нашим данима, већ постоје неке школе које нуде, поред тога, програме француског, португалског или мандаринског кинеског језика, који настоје да положе неопходне темеље за дјецу да у будућности уче ове језике са већа природност и брзина.
Остале врсте програма у оквиру раног образовања иду од музике до шаха, пролазећи кроз специфичније, као што су филозофија или ментални прорачун. Опет, циљ различитих програма је стимулисање интелектуалних способности деце, али и подстицање развоја њихове меморије, маште или креативности. Исто тако, не смијемо заборавити да ће се све то, у сваком случају, морати одвијати у окружењу - било да је то домаће или школско - афективно, што промовира односе између дјечака и дјевојчица и доприноси развоју њихових социјалних вјештина.
Укратко, можемо видјети да рано образовање одговара методи учења прилагођеној нашем времену, гдје је емоционална, социјална и интелектуална формација важнија него икад. Промовисање раног образовања најмлађих је да се промовише не само њихова индивидуална будућност, већ и будућност свих.
Емма Перез Мадорран. Директор Европске школе у Мадриду и Европска дјечја школа БЕБИН
