Напор да се деца образују, у суштини или у форми?
Када се суочимо са раним фазама образовања, лако је упасти у искушење образовати у неким детаљима који су још увек важни, као добро понашање, и заборавити друге цмного важнија питања. Из тог разлога, родитељи морају стећи слику са перспективом онога што свако дијете треба.
Сви ми волимо да нас наша деца остављају на добром месту пред пријатељима, суседима, школом, родбином итд. и не понашајте се лоше, са тантрумима, каприцима и свим тим перформансама које вас терају да изађете из ваших кутија.
Како боље образовати децу
Али ... постоји "али". Ако је дете образовани у страху од онога што му се може догодити ако он не дјелује као његов предавач или жеља, врло је вјеројатно да ће његов интелектуални, морални и чак физички развој бити озбиљно угрожен. Ако никада, под било којим околностима, нисте искусили ефекат "не", врло је вероватно да ћете завршити, пре него касније, постати тиранин. Дакле, шта да радимо, како да знамо шта да радимо у сваком случају?
Постоје дјеца којима је потребна већа потражња, други мање; има тренутака када једна од наше деце треба да буде сама, без да буде преплављена вишком добронамерне, али контрапродуктивне, наклоности; у другим временима, напротив, не може се интервенирати као незаинтересованост. Пролазили смо сами, чак и неколико пута током истог дана, променом расположења; одређено упозорење од равнотеже изазива веома различит ефекат него ако изговоримо исте речи у тренутку беса, чак и ако је у њему присутан бес.
Суштина образовања
Шта можемо да урадимо? Како знати шта треба учинити у сваком случају? Отворено претпоставити одговорност за проналажење најприкладнијег одговора према нашој личности и оној наше дјеце, о тренутку у којем се налазимо и конкретних околности. Веома је важно престаните тежити да поседујете чаробну формулу који, у свим случајевима и за све људе, има аутоматске ефекте. Сама чињеница да то желимо или предложимо нама може бити показатељ недостатка интереса или посвећености.
Тхе суштина образовања је интерперсонални сусрет. Оно што је заиста битно није оно што знате, већ оно што јесте. Тхе право образовањеоно што оставља свој траг, производи се не толико речима, гестама, понашањем и / или применом педагошких рецепата који су мање или више срећни, али идеје, ставови и друге елементе, тешко препознатљиве, али веома важне, које се налазе у најдубљем дијелу нашег бића.
Искрен напор да се свако од наше деце добро едукује, без обзира на грешке и неуспехе који су можда на неки начин или можда управо за њих, је најбољи начин, усуђујем се да кажем једини, да постигнем резултате. Напротив, а претјерана брига око постизања савршеног дјетета или савршен отац или мама често производи контрапродуктивне ефекте у многим случајевима.
Јосе Фернандо Цалдереро. Декан Педагошког факултета Интернационалног универзитета Ла Риоја
Може вас занимати:
- Научите добре манире и стандарде образовања
- 10 савјета за избјегавање тантрума ваше дјеце
- Победити перфекционизам: 7 решења за перфекционисте
- Личност: 5 особина које га дефинирају
