То су 10 најбољих шпанских универзитета у научној продукцији

Новине Настава представио је извештај о рангирању институција Сцимаго (СИР), који процењује обим истраживачких активности које се спроводе на универзитетима и другим истраживачким институцијама у Латинској Америци, узимајући као референцу Сцопус знанствена база података.

Презентација је извршена од стране Фелик де Моиа, оснивач групе Сцимаго и одговоран за извештај.

Сваке године, од 2009 Сцимаго Ресеарцх Гроуп објављује рангирање институција СИР Латинска Америка који разматра све институције високог образовања - јавне и приватне - у Латинској Америци, Шпанији и Португалу са најмање једном публикацијом у СЦОПУС-у (укупно 1753 институције).


При томе се прикупља низ индикатора који откривају истраживачке перформансе универзитета, с циљем да се постане оквир за оцјењивање њихове истраживачке активности.

Ми такође проналазимо екцелленце ратиокоја се бави количином научне продукције универзитета која је укључена у групу од 10% најцитиранијих радова из своје научне области; као и рангирање лидерства, што је производња универзитета у коме је то "главни доприносилац" или, другим речима, број радних места у којима аутора припада универзитету.

Извештај такође укључује међународна сарадња или стандард цитатион, међу осталим показатељима.


У случају Шпаније, у извјештају се наводи да 10 институција са највећим научним резултатима су:

1. Универзитет у Барселони
2. Университат Аутонома де Барцелона
3. Цомплутенсе Универзитет у Мадриду
4. Универзитет у Валенсији
5. Университат Политецница де Цаталуниа
6. Аутономни универзитет у Мадриду
7. Универзитет у Гранади
8. Университат Политецница де Валенциа
9. Универзитет у Севиљи
10. Политехнички универзитет у Мадриду

Главни закључци СИР Ибероамерица

Током година број институција се стално повећавао Иберо-америчког високог образовања са научном активношћу присутном у бази Сцопус. Од прве верзије објављене 2009. године до посљедње, око 300 универзитета (17%) започело је своја издавачка путовања у међународним знанственим круговима, што наглашава велики напор шта се ради из региона да се придружи маинстреам светске науке. Еволуција Латинске Америке и Латинске Америке је прилично слична током времена.


Постоје три групе земаља које се јасно разликују према броју високошколских установа које су присутне у Иберо-америчком СИР-у. Бразил значајно повећава број универзитета са присуством у Сцопус-у између верзије СИР Ибер 2009. и последње; Колумбија такође повећава свој број од 2013. Напротив, у Аргентина и Венецуела показују пад у броју институција са продукцијом у међународним часописима. Шпанија, Португал, Мексико, Чиле, Порторико, Уругвај и Јамајка одржавају сличну производњу током целог периода. И, коначно, Куба успева да се појави на ранг листи 2009. године са једним универзитетом.

Скоро половина Иберо-америчких високошколских установа је концентрисана Двије јединствене земље, Бразил и Мексико, затим Колумбија и Шпанија, и испод 100 универзитета, ту су и Аргентина, Португал, Венецуела, Перу и Чиле. Остале земље у региону су испод.

Исабел Мартинез

Можда сте и заинтересовани:

- Трошкови и користи од промјене на универзитету

Изабери каријеру

- Предности Ерасмуса

- Награда високог образовања: веће плате

- Фактори које треба узети у обзир приликом избора универзитета

- Повећава запосленост жена са високим образовањем

Видео: Magicians assisted by Jinns and Demons - Multi Language - Paradigm Shifter


Занимљиви Чланци

Шта је та научна ствар?

Шта је та научна ствар?

Емилио Лопез- Барајас. Универзитетски професорТхе научни метод Примењена за постизање знања, она не дозвољава увек потпуно разумевање стварности. Онај који је усидрен у идеји да је све што се види...

Дијета без глутена за целијакију

Дијета без глутена за целијакију

Један дијета без глутена код целијакије или целијакије је неопходно да се опорави, али није лако пратити, пошто се многи прехрамбени производи праве са глутеном и потребно је бити свестан...

АДХД: 10 савјета за помоћ код куће иу школи

АДХД: 10 савјета за помоћ код куће иу школи

Добро усмјерен АДХД је вјештина, а не недостатак. Школа је наш природни савезник, а не наш непријатељ. Образовати је да се искористе снаге да се надокнаде слабости. Деца са АДХД-ом су искрена,...