Физичко кажњавање нема користи у образовању дјеце

Постоји много начина да се деца образују од најстрожег, до више попустљивог и да сви подстакну различите типове родитеља према моделу образовања који ће следити. Недавно је било неколико студија које истичу предности различитих стилова родитељства, као и друге које указују на негативне посљедице које физичко кажњавање може имати на дјецу.

Прикупљање ових пракси да би се покушало да се образују малишани је лоша одлука и то је назначено студијама као што су оне које су заједнички спровели универзитети Мичигена и Тексаса. Показано је да спанкинг најмањи нема позитиван ефекат на одгој дјеце.


Дугорочне посљедице физичког кажњавања дјеце

Истраживачи су то диктирали не само спанкинг они не представљају никакву корист у образовању најмањег, али имају и дугорочне последице. Често се мисли на повреде или друге повреде које проистичу из ових пракси, али мало се размишља о будућности. Са данима, месецима или годинама деца манифестују ове ефекте.

Ова дугорочна студија је проверавала еволуцију физичког кажњавања преко 50 година. Досадашње генерације су се више окретале шамарању и бичењу како би искоријениле позитивно понашање. У којој врсти одраслих та дјеца постају? Резултати су потврдили присуство "невољних ефеката" у овим случајевима.


Они одрасли који су примили ову врсту казне током њиховог инфанци, показали су више антисоцијалних понашања и морали су представити више случајева менталних поремећаја као што је депресија. У случајевима када су ти људи формирали породицу, имали су већу толеранцију за признавање бича или шамарање као одговор на лоше понашање.

Директни ефекти физичког кажњавања дјеце

Иако је ова студија открила ове дугорочне ефекте физичког кажњавања, од Саве тхе Цхилдрен Истичу се и друге непосредније посљедице:

- Штети самопоштовањуствара осјећај инвалидности и промовира негативна очекивања о себи.

- Учи их да буду жртве. Напади не "припремају их за живот", већ су склонији да постану жртве.

- ометати њихове процесе учења и развој његове интелигенције, његових чула и емоција.


- Научиш да не размишљаш. Искључивањем дијалога и рефлексије, он омета способност да се успостави узрочна веза између њиховог понашања и посљедица које из њега произлазе.

- Осећа их усамљеност, туга, напуштеност.

- Они на свој начин схватају живот као негативан поглед на друге и друштва, као пријетећег мјеста.

- Створите зид који спречава комуникацију између родитеља и дјеце и штети емоционалним везама које су створене између њих.

- Због тога се осећају љути и желе да побегну од куће.

- Узрокује више насиља. Он учи да је насиље адекватан начин за рјешавање проблема.

Дамиан Монтеро

Видео: How economic inequality harms societies | Richard Wilkinson


Занимљиви Чланци

Рута кроз најбоље дворце у заједници Мадрида

Рута кроз најбоље дворце у заједници Мадрида

Заједница Мадрида је богата историјом и свједочанство о томе су његови дворци. Они нису само снаге, у већини случајева добро очуване или рестауриране, већ се и претварају да су живи сценарији у...

Од неспретних и неспретних у спорту до вјештих

Од неспретних и неспретних у спорту до вјештих

Током детињства, између 7 и 12 година, ту је обично много разлика у спортским способностима дечака. Унутар исте класе, или групе пријатеља, увијек постоје неки који се истичу како добро играју све, а...

Проблеми са децом: стратегије које ће им помоћи

Проблеми са децом: стратегије које ће им помоћи

Да ли ваш син зна? суочити се са својим проблемима? Или их решавате? Ако им дамо "непотребну помоћ", интервенишемо директно да решимо проблем проблемима дјецеВеома је вероватно да без претварања да...