Ограничења у образовању: зашто бисмо постављали стандарде за дјецу?
Ограничења су као мапа пута коју нудимо нашој дјеци. Како расту, они уче кроз границе: шта је "да", шта је "не" и шта је "ви бирате", јер постоје ствари које су опционалне. Ограничења не присиљавају особу, границе означавају руте. То су мапе, и може се узети један или други пут, али важно је то знати постоје различите руте и то дете, из наше руке, научиће да одлучује са свакодневном праксом, вођеном од нас.
Од свих вештина, стратегија и знања које стичемо током живота, постоје неке основе: правила суживота и друштвених односакоји су, ни више ни мање, границе с којима се свакодневно сусрећемо. Сви ми, као одрасли, имамо ограничења да функционишемо. Ако желите да возите 140 км / х на градској улици, упознаћете некога ко ће вам казнити; Ако желите доћи у уред у било које вријеме, сигурно ће вам нетко рећи који дан не морате вратити, итд.
Зашто бисмо поставили границе и стандарде за нашу дјецу?
Ограничења дају деци многе позитивне особине:
1. Безбедност Дете учи да хода кроз живот знајући шта може и шта не може; шта је дозвољено и шта није дозвољено Осим тога, морате знати да ће дјеца покушати да прођу ту границу јер је то начин да се зна што је то. И он ће проверити да ли је оно што смо му рекли после тога. Ако почнем да одлазим јер сам уморна, јер ми се не свиђа, јер ме глава боли, јер "па, сутра разговарам са њим", у стварности порука је "мама или тата каже да не играш, али можеш играти " Деца не уче речима, уче са понашањем.
Учитавање видео снимка ....2. Заштита. Деца рано уче да ако се одрасла особа потруди да објасни, да га казни, да очекује од њега да се повинује, да га извуче из невоље, да му поново објасни ... то је зато што он жели да га заштити. Очигледно, они то неће рећи ријечима: "Хвала, мама, што си ме оставила без телевизије, јер знам да желиш да ме заштитиш." Због тога, кроз понављање, током година они то схватају.
3. Успјешно суочавање са социјалним ситуацијама. Ограничења чине децу успешнијом у различитим друштвеним ситуацијама, јер нешто што ограничава учење је поштовање права другог. Ми, када ограничавамо нашу дјецу, учимо их да постоји поанта за све, и да када покушамо да пређемо ту баријеру, проналазимо права другог, да не бисмо требали да нападамо.
4. Развој високог самопоштовања. Самопоштовање је како видимо себе, како се волимо, колико се волимо и како цијенимо оно што јесмо и што радимо.
5. Самоконтрола Они уче одговорност свог понашања, уче да функционишу знајући да неко ради нешто и све што неко има има своје последице. А будући да они уче да код куће, изван куће не сматрају да је то чудно, и уче да прихвате одговорност за своје поступке. Сви наши избори имају своје последице; Понекад правимо грешке приликом избора, а има и своје последице.
6. Морални развој. Знајући како свет функционише, знајући где почињу права особе, где моја права завршавају, шта могу да урадим и шта не могу да радим, добре ствари и лоше ствари, ствари дозвољене и ствари које нису дозвољене, је фундаментално за морални развој.
Игнацио Итурбе
