Педијатри не лече 30% деце
Обраћање дјетету и одраслој особи у смислу здравља су двије врло различите ствари. Међутим, 30% деце у Шпанији лече лекари, а не специјалисти за педијатрију. Процјена дјечје популације захтијева присуство специјалиста педијатрије, а иако у Шпанији постоји 6.400 педијатријских простора АЕПап осуђује да они нису довољни.
У оквиру курса ажурирања у педијатрији АЕПап-а, Др. Бегона Домингуез, предсједник АЕПап-а, нагласио је да “годинама,Дефицит педијатара је неоспорна стварност"У ствари, он наглашава да" према различитим аутономним заједницама, до 30% дјечје популације се лијечи од стране нестручњака у педијатрији".
Улагање у неопходне материјалне и људске ресурсе је од суштинске важности за педијатријске услуге у примарној здравственој заштити да правилно функционишу у јавној здравственој служби. Стога је данас приоритет осигурати присуство педијатара на првом нивоу бриге, који су одговорни за директну бригу о дјеци. Међутим, постоји много проблема у професији.
Педијатријска услуга преливања
Према достављеним подацима, у 2014. години у Националном здравственом систему (СНС) било је 33 милиона педијатријских консултација за ПА. Главни проблеми су фокусирани на повећање учесталости консултација, повећање односа и недостатак замјена.
1. Периодичност помоћи за консултације са децом. Др Домингуез примјећује да "нормално, свако дијете обично иде у ординацију педијатра 5 пута годишње, али истина је да је 55% консултација за дјецу млађу од 4 године с учесталошћу од 9 консултација у одјељку Старост од 0 до 4 године ”.
2. Повећање односа. Поред повећања учесталости, "број дјеце додијељене свакој педијатријској квоти повећао се са 1033 у 2011 на 1043 у 2014, повећавајући за 23% број педијатара са омјерима више од 1500 здравствених картица", истиче предсједник АЕПап-а.
Оба параметра су од посебног значаја због тога што је погођен квалитет здравствене заштите, будући да најмање 7 од 10 педијатара дневно третира више од 20 дјеце у консултацијама. У ствари, Др. Домингуез потврђује да "само 9% педијатара ПЦ има у просјеку мање од 20 пацијената дневно" и упозорава да "43% лечи између 20 и 30 пацијената дневно, а 33% од 30 до 40 “.
3. Недостатак замена. "90% ПАП-ова мора да прослиједи упите од колега који нуде одмор, дозволе за обуку или боловање", додаје он. Да би се гарантовао квалитет неге, потребни су максимални односи од 1000 здравствених картица по педијатру. "За то је неопходно повећати број педијатара за најмање 275 и адекватно повећати број картица с обзиром на карактеристике становништва које служи", каже он.
Обука и истраживање педијатара у примарној здравственој заштити
У аспекту обуке, постоје различити отворени фронтови који спречавају обуку како специјалиста за педијатрију у обављању своје професије тако и новопридошлих.
- Непрекидна обука. То би било могуће захваљујући дозволама, али како је саопштио председник АЕПап-а, "14% ПАП-ова немају право на било који дан обуке"АЕПап сматра да је" неопходно да сви педијатри имају право, барем, на 6 дана у години континуиране обуке. "Међутим, пошто за сваки Дом здравља постоји између једног и три педијатра, Др. Домингуез наводи да је ово "То готово онемогућава континуирану обуку у самом центру, јер је неопходна дозвола за обуку изван мјеста рада".
- МИР тренинг. У последњих пет година број места станара се не повећава, напротив, практично је исти.
Поред тога, "упркос томе што није добио никакву накнаду, готово 50% педијатара учествује у настави МИР-а"али, према истраживањима," само 57% становника ротира током 3 мјесеца од стране АП. Остали то раде 1 или 2 месеца. "
Иако је педагошка обука МИР-а побољшана, "неопходно је да се поштују правила ротације за 3 месеца и искористе предности наставног капацитета ПАП-ова да би се побољшала обука становника", потврђује др Домингуез.
Тешкоће које педијатри сматрају да могу да истраже у ПА су, према председнику АЕПап-а, "изолација професионалаца, недостатак времена, недостатак обуке и недостатак финансијских средстава".Да бисмо ријешили недостатак времена, "предлажемо здравственим властима, потребу да 25% радног дана буде посвећено наставним, тренинг и истраживачким задацима који се оцјењују и разматрају у професионалној каријери", закључује он.
Марисол Нуево Еспин
