Од неспретних и неспретних у спорту до вјештих
Током детињства, између 7 и 12 година, ту је обично много разлика у спортским способностима дечака. Унутар исте класе, или групе пријатеља, увијек постоје неки који се истичу како добро играју све, а други зато што не дају ништа за ништа. Међутим, ови дечки или девојчице неспретни, са правилним наступима, могу постати добри спортисти.
У школама, у тимовима, када се баве спортом или физичким образовањем, дечаци и девојчице су груписани по хронолошком добу. Међутим, дешава се да физички и психомоторни развој не одговара том добу. Тада се појављује проблем неспретне или неспретне дјеце.
Узроци неспретности у спорту
Узроци неспретности дјечака за спорт могу се сумирати у два типа. Неки су генетски и биолошки узроци, за које је једно дијете зрелије од другог и више координирано.
Други су више друштвени узроци, као што је дјечак који није имао превише шанси да игра и трчи на отвореним просторима (јер их нема у његовом сусједству или зато што улица није добро мјесто); Можда није имао довољно финансијских средстава да би се бавио од малих спортова као што је пливање; или је можда створио комплекс (код куће, на улици, у школи) и прихватио је да је и увек ће бити неспретан.
Индивидуализовани спорт
Дечацима и девојкама је помало неспретно потребан спорт или физичка активност, нешто индивидуализовано и прилагођено њиховим карактеристикама. Класа физичког васпитања или спортска активност која се спроводи морат ће се прилагодити најбољим способностима дјечака.
На пример, користе се различите висине скакања у зависности од нивоа сваког ученика. Док неки скакућу ждријебе, други скачу у банку. Или, како у разреду тако иу играма, можете групирати дјечаке у парове истог нивоа вјештина. Они такође могу да раде отворене вежбе, тј. Оне у којима резултат зависи од учесника уместо да постављају циљ који се мора постићи. Учење се дешава и побољшава када је стимуланс адекватан њиховим способностима.
На пример, у породицама, браћа и сестре различитих узраста су увек играли међу њима. И они су ти који успостављају одређене критерије и правила, тако да свако може учествовати и то учинити према својим могућностима. То је идеја која би требала превладати у раду са дјечацима мало неспретнијим.
Стручност наставника физичког васпитања
Учинак родитеља код наставника физичког васпитања је веома важан чим се открије неспретност дјечака или дјевојчице. Постоје конкретни случајеви у којима узроци неспретности због озбиљнијих проблема, психолошког, физичког, учења, итд. Они захтевају већу стручну помоћ од учитељске.
У другим случајевима, могу се направити тестови за утврђивање психомоторног узраста дјетета и затим размотрити координиране акције у школи, у породици иу њиховим играма. Постоје многе тестне батерије, као што су Озеретзки тестови и Гуилмаин адаптације. Они се заснивају на чињеници да дечак, у одређеној старости, треба да буде у стању да обавља одређене вежбе: равнотежу, координацију очију и сл.
Како пронаћи спорт који је најбољи за вас
Веома је тешко за дечака или девојку да учини све погрешно. Могућности кретања (а самим тим и моторичких способности) су веома широке. Дакле, морате тражити и истакнути оно што је ваша јака страна, у спортским активностима. На пример, ако сте дете са гојазношћу, имат ћете више могућности у вјежбама бацања или у борбеним играма. Највише слабашан тип се највише истиче у играма флексибилности.
Постоје многи случајеви дечака који су одбили да се боре или баве спортом док нису пронашли активност у којој су се истицали. Од тада, они не маре за неспретност у другим спортовима и практикују их. Коначни резултат је да се они на крају знатно поправљају, постижући да надмаше многе сапутнике. Много пута, неспретно дијете у седам је добар спорташ у дванаест.
Мотивације за бављење спортом
Постоји два типа фуззи момака: неки који га не прихватају и који су инхибирани и апатични; и други више социјални који, упркос свему, покушавају све да играју. Када дечак прихвати своје ограничење и уложи напор, направили смо огроман корак да се носимо са његовом неспретношћу. Постоје случајеви дечака са ортопедским ногама који играју фудбал, као још један, са својим пријатељима.
Тхе Мотхеред, фуззи момак напредује много. Почевши од његовог нивоа (веома низак) он се лакше побољшава од оног дечака који има веома развијене вештине. Поред тога, колеге и пријатељи такође цене ово побољшање и охрабрују вас да виде да прихватате њихова ограничења и да се борите да их превазиђете. Готово да можете рећи да вам се диве. Ове врсте мотивације међу пријатељима и колегама су оне које најбоље раде.
На пример, дечак или девојчица која извлачи изванредну гимнастику, може да се диви свом неспретном партнеру, јер у флексибилности, на пример, прелази и добија више поена. Ако нађемо његову јаку страну, неспретни дечак је мотивисан и почиње да се поправља брже од својих вршњака. Чињеница је да су око дванаест или тринаест година такве велике разлике у великој мери сведене на минимум.
Наградите труд
За неспретног дечка важно је да и родитељи и учитељи наглашавају изнад свега свој лични напредак, свој труд. За њих је лакше побољшати. Можда је теже наградити труд у другим предметима или активностима, али не и физичким или спортским.
Има мање или више вјештих дечака као и мање или више интелигентних дечака. Али у класи физичког васпитања или када обављате неку спортску активност можемо да ценимо напор, интерес и потражњу појединачно. Овај начин дјеловања има изненађујуће ефекте у превазилажењу неспретне дјеце. Током година, изненађујуће је видети да су ове врсте деце све мање оскудне.
Дужност да се игра
Деца у овим годинама треба да играју, са свом силом коју глагол мора да има. То је веома важно доба у стицању моторичких способности. Постоји стварни проблем да у градовима и одређеним насељима улично окружење није најповољније: недостатак игралишта, саобраћаја, несигурности ...
Морат ћемо надокнадити ове недостатке генијалношћу, али морамо дјеци олакшати игру. Можемо да користимо веома разнолик материјал који постоји на тржишту, као што су рекети, једрилице, "индиацас", змајеви, бумерангови ... Значај породице се капитализује: викендом се може користити за излазак на отворено или отвореним просторима, или да се баве спортом, или да се играју са децом. Друга могућност су спортски клубови.
Рицардо Регидор
Савет: Јуан Мануел Гомез. Диплома ИНЕФ-а. Наставник физичког васпитања у основној и средњој школи.
