Билингуали користе мозак другачије

Двојезичност се примењује силом у образовању дјеце у глобализираном свијету у којем живимо и све се више истражује како ово стање утјече на мозак. Последњи је онај који је спроведен на Универзитету Јауме И у Кастелону и Универзитету Помпеу Фабра (УПФ) у Барселони који објављује часопис Мозак и језик.

Ово истраживање је дио ширег пројекта програма Цонсолидер-Ингенио 2010 под називом 'Двојезичност и когнитивна неуронаукаКонзорцијум који чине четири шпанска универзитета (Јауме И, Помпеу Фабра, Универзитет у Барселони и Универзитет Баскије) има за циљ проучавање неуронских основа двојезичности.

Како функционише мозак двојезичних људи

Међу његовим главним закључцима, он истиче да нема разлике између људи који говоре један језик и оних који говоре два или више језика (у овом случају кастиљски и каталонски) када слушају свој матерњи језик, али када говоре. Тако монолингуали користе језичке области језика, а не двојезичне, док друге користе више подручја која се односе на контролу језика.

Да би се спровео истраживање, постојале су две групе ученика: с једне стране, симултани двојезични ученици који су од најранијег узраста имали шпански као преферирани језик; са друге стране, једнојезични ученици у којима је шпански био њихов матерњи језик. Сви су морали да раде два задатка на шпанском језику, један од деноминација заснован на сликама, а други на слушању речи.

Ови истраживачи су примијетили да "једнојезични људи имају учинковитије кориштење типичних подручја језика, што је допуњено употребом других подручја мозга." Студија је показала да, иако је језик који се проучава матерњи и доминантан, у извођењу језичких задатака, двојезични и једнојезични људи различито користе подручја мозга.

Главне разлике између двојезичности и једнојезичности

1. Једнојезични људи су нешто бржи него двојезични, када обављају задатке именовања.

2. Једнојезични људи користе подручја мозга више него двојезично (као што је лева средња временска ротација), док двојезични користе више подручја везаних за контролу језика (као што је стражњи цингулат).

3. Не постоје разлике између двојезичности и једнојезичности када чују ријечи.

4. Двојезичници користе више подручја мозга у вези са извршном контролом када именују слике.

5. У задатку слушања речи, Двојезичници користе више подручја мозга која су повезана са слушном и семантичком обрадом ријечи.

Марисол Нев